為什么小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，大家都選擇AMC8不選擇奧數(shù)了？

　　相信很多學(xué)習(xí)或者了解AMC8競(jìng)賽的家長(zhǎng)都知道奧數(shù)競(jìng)賽的“大名”。

　　但是很多家長(zhǎng)依舊選擇了給孩子學(xué)習(xí)AMC8競(jìng)賽來(lái)提升數(shù)學(xué)能力，究竟是什么原因，讓曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)的奧數(shù)跌落神壇，而這個(gè)AMC8競(jìng)賽究竟有什么魔力，擁有如此大的魅力?

　　本篇帶著大家做一個(gè)詳細(xì)的分析，不論是了解過(guò)AMC8競(jìng)賽的家長(zhǎng)還是第一次了解AMC8競(jìng)賽的家長(zhǎng)，都可以在這篇文章中獲得收獲。

　　近年來(lái)，AMC8 受到更多青睞而奧數(shù)相對(duì)遇冷，主要有以下幾方面原因：

　　奧數(shù)受限：

　　國(guó)內(nèi)政策對(duì)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)競(jìng)賽進(jìn)行了限制和規(guī)范，許多面向小學(xué)生的奧數(shù)比賽被取消或禁止，學(xué)校也不能以?shī)W數(shù)為招生標(biāo)準(zhǔn)，在升學(xué)上也并不能提供任何幫助，導(dǎo)致奧數(shù)在小學(xué)階段的發(fā)展受到較大影響。

　　在這樣的情況下，很多機(jī)構(gòu)偷偷開(kāi)設(shè)三無(wú)機(jī)構(gòu)，而且一些奧數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了追求成績(jī)，采用死記硬背題型等不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，不利于真正數(shù)學(xué)人才的培養(yǎng)。

　　AMC8受認(rèn)可：

　　AMC8 作為國(guó)際知名的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，不受?chē)?guó)內(nèi)政策限制，其成績(jī)?cè)谌蚍秶鷥?nèi)都受到廣泛認(rèn)可。

　　尤其在國(guó)內(nèi)的上海三公、北京六小強(qiáng)等知名學(xué)校以及國(guó)際學(xué)校的招生中，被作為重要的參考指標(biāo)之一。

　　AMC8 難度適中：(有助于國(guó)內(nèi)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí))

　　AMC8 的題目難度相對(duì)較低，更適合初學(xué)者和廣大學(xué)生群體。它涵蓋了從基礎(chǔ)到中等難度的各類數(shù)學(xué)問(wèn)題，題目設(shè)計(jì)從易到難，逐步增加難度，有助于學(xué)生逐步提升自己的數(shù)學(xué)能力，即使是普通學(xué)生，經(jīng)過(guò)努力也有機(jī)會(huì)取得較好的成績(jī)。

　　奧數(shù)難度較高：(不助于國(guó)內(nèi)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí))

　　奧數(shù)知識(shí)超綱且難度大，需要學(xué)生投入大量時(shí)間和精力。

　　奧數(shù)通常被視為篩選數(shù)學(xué)天才的競(jìng)賽，其難度和選拔性較高，題目往往更加復(fù)雜和抽象，需要學(xué)生具備較高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和邏輯思維能力，還需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力去理解和掌握特定的解題套路，只有少數(shù)數(shù)學(xué)天賦較高的學(xué)生能夠適應(yīng)。

　　多數(shù)學(xué)生解題時(shí)會(huì)頻繁受挫。長(zhǎng)期面對(duì)難題解不出的情況，容易產(chǎn)生自我懷疑，打擊自信心，進(jìn)而對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼和厭惡情緒，影響整體學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　已經(jīng)了解過(guò)AMC8競(jìng)賽的家長(zhǎng)也可以看看下面的AMC8課程，犀牛教育針對(duì)不同基礎(chǔ)學(xué)生，開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)、強(qiáng)化、沖刺三個(gè)階段的學(xué)習(xí)。

　　犀牛教育AMC8課程優(yōu)點(diǎn)：

　　教學(xué)模式：采用 3-6 人小班授課或一對(duì)一授課，線上線下同步開(kāi)課，可回放，方便學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　授課語(yǔ)言：提供中英雙語(yǔ)教學(xué)或純英文授課兩種選擇，滿足不同學(xué)生的語(yǔ)言需求。

　　個(gè)性化服務(wù)：所有學(xué)員在入班前都會(huì)進(jìn)行入班前測(cè)，結(jié)合測(cè)試報(bào)告制定個(gè)人專屬備考方案，做到因材施教，針對(duì)性輔導(dǎo)。

　　師資力量：犀牛教育的教師團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)豐富，專業(yè)素養(yǎng)高，能夠?yàn)閷W(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)指導(dǎo)和答疑服務(wù)。

　　教材研發(fā)：使用由專業(yè)教研團(tuán)隊(duì)根據(jù)歷年 AMC8 考題重難點(diǎn)和變化趨勢(shì)，結(jié)合課內(nèi)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)重新整合編寫(xiě)的獨(dú)家教材，幫助學(xué)生系統(tǒng)、高效地備考。