IB成績(jī)不理想，轉(zhuǎn)軌ALEVEL靠譜嗎？

近期IB五月大考成績(jī)出爐，難免有很多學(xué)生會(huì)有IB成績(jī)不理想的情況出現(xiàn)，讓大多數(shù)IB學(xué)生直呼太難!不少學(xué)生都在心里默默糾結(jié)：究竟應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)IB?還是從IB轉(zhuǎn)軌ALEVEL體系?今天就針對(duì)以上問(wèn)題為大家答疑解惑，有同樣困擾的建議詳細(xì)閱讀!

成績(jī)不理想，還有必要繼續(xù)學(xué)IB嗎？

是否能接受困難和挑戰(zhàn)？

預(yù)估分、大考不理想

預(yù)估分的參考因素有很多，比如：測(cè)驗(yàn)、期中期末考試、形成性考試、TOK和EE作業(yè)等等，所以IB體系更看重長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展，成績(jī)的上升或下降趨勢(shì)都會(huì)影響最終的預(yù)估分。

如果過(guò)去兩年，你的成績(jī)一直在平穩(wěn)狀態(tài)或者相對(duì)穩(wěn)定的進(jìn)步狀態(tài)，只是對(duì)自己現(xiàn)有的offer不太滿意，是可以嘗試補(bǔ)錄，或者重申依舊選擇IB課程的。但如果過(guò)去兩年的成績(jī)一直不穩(wěn)定或者不理想，重申還是繼續(xù)選擇IB體系的話，可能就要承擔(dān)預(yù)估分和大考成績(jī)不理想的風(fēng)險(xiǎn)了!

畢竟IB重考生申請(qǐng)大學(xué)可能會(huì)受到“區(qū)別對(duì)待”，尤其是英國(guó)頂尖大學(xué)，會(huì)要求重考生的最終成績(jī)必須高于錄取要求的分?jǐn)?shù)，這對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力和心態(tài)無(wú)疑都是極大的考驗(yàn)。

擇校、課改難題

眾所周知，生源和教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀的IB學(xué)校(尤其是京滬地區(qū))一向是很難進(jìn)的，校方也沒(méi)有義務(wù)接受重修的學(xué)生，所以想重申，再次擇校就是一大難題!

另外，IBO官方基本上經(jīng)常會(huì)有一些課程改革，如果你想重修的課程恰好遇到課程改革，就只能遵循新的課程大綱學(xué)習(xí)和參與評(píng)估。

加上IB大考形勢(shì)嚴(yán)峻，考試壓分的情況可能會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，如果沒(méi)有對(duì)IBDP課程的絕對(duì)興趣作為支撐，重修是很難提高成績(jī)的。

是否改變申本方向？

IB學(xué)生幾乎可以申請(qǐng)世界上絕大多數(shù)國(guó)家的大學(xué)，但是很多同學(xué)除了沖刺美國(guó)藤校和英國(guó)G5外，基本上都會(huì)把目光放在申請(qǐng)美本院校上。

而A-Level體制下的學(xué)生更傾向于申請(qǐng)英聯(lián)邦國(guó)家、香港和澳洲的大學(xué)，加拿大和新加坡的一些高等院校也是接受A-Level成績(jī)直接申請(qǐng)的。

A-Level是英國(guó)高中課程，其接受程度在英聯(lián)邦國(guó)家是高于IBDP的，英國(guó)G5的A-Level申請(qǐng)成功率也普遍高于IB和AP課程的申請(qǐng)者。

如果IB轉(zhuǎn)軌A-Level，大家申本期間比對(duì)院校信息、準(zhǔn)備競(jìng)賽文書的大方向就需要從美國(guó)轉(zhuǎn)移至英聯(lián)邦等國(guó)家了。

為什么從IB轉(zhuǎn)軌ALEVEL？

大多數(shù)學(xué)生從IB轉(zhuǎn)A-level，主要是因?yàn)橐韵逻@兩點(diǎn)：

①之前升學(xué)方向沒(méi)有確定好

一些同學(xué)IB體系在讀，但是目標(biāo)是英國(guó)方向，尤其是牛劍G5.希望轉(zhuǎn)軌到相對(duì)輕松且有優(yōu)勢(shì)的A-level體系。這類同學(xué)有的可能是選擇國(guó)際課程之初，對(duì)于想要升學(xué)方向沒(méi)有確定好，或者是沒(méi)有規(guī)劃好，通過(guò)學(xué)習(xí)和探索，發(fā)現(xiàn)英國(guó)尤其是牛劍G5是更符合自己對(duì)于未來(lái)大學(xué)的學(xué)術(shù)需求。

②IB讀不下去了

為什么一些學(xué)生開(kāi)始逃離IB?課業(yè)、考試內(nèi)容繁重，學(xué)習(xí)壓力大，應(yīng)付不過(guò)來(lái)。對(duì)寫作要求非常高，學(xué)生能力達(dá)不到要求。如果不能拿到高分，在申請(qǐng)名校時(shí)沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，總的來(lái)說(shuō)，IB課程看上去很美，但想要駕馭它，非常難。

③學(xué)校不靠譜

學(xué)校環(huán)境也是不少IB學(xué)生轉(zhuǎn)軌A-level的原因之一。一些學(xué)生在國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)IB，但是由于學(xué)校老師不夠穩(wěn)定或者教學(xué)水平不夠理想，導(dǎo)致學(xué)生考慮轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)A-level。

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IB轉(zhuǎn)軌ALEVEL靠譜嗎？

IBDP轉(zhuǎn)A-Level是否可行，其實(shí)要根據(jù)學(xué)生的個(gè)人情況而定。

通常來(lái)說(shuō)，A-Level課程需要兩年才能學(xué)完，但是IB與A-Level知識(shí)內(nèi)容是有重合的。對(duì)于有知識(shí)基礎(chǔ)的IB學(xué)生，常規(guī)兩年制的A-level課程其實(shí)可以壓縮到一年的時(shí)間學(xué)完。已經(jīng)獲得IB成績(jī)的學(xué)生已經(jīng)具備了扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)學(xué)A-level課程的難度能夠大大降低。

不過(guò)，IB與A-level課程體系不同，考試題目和評(píng)估形式也有差別，IB學(xué)生也已經(jīng)適應(yīng)了IB課程體系，因此在轉(zhuǎn)學(xué)A-level課程后需要一定時(shí)間過(guò)渡和適應(yīng)，并進(jìn)行密集練習(xí)，才有可能拿到A-level好成績(jī)申請(qǐng)大學(xué)。

此外，還需要考慮學(xué)校規(guī)定，一些學(xué)校會(huì)允許學(xué)生在9月份改變IBDP課程選擇，有的則不可以。

總而言之，如果經(jīng)過(guò)一年學(xué)習(xí)才發(fā)現(xiàn)自己不適合學(xué)習(xí)IB或者多門課程換課被拒，那么可以轉(zhuǎn)學(xué)A-level。但是如果如果確定要改變IBDP課程，那么越早越好，越快越好。

IB轉(zhuǎn)軌ALEVEL的優(yōu)勢(shì)

轉(zhuǎn)軌ALEVEL雖然有一定難度，但同學(xué)們也不需要為此感到焦慮。要知道，IB轉(zhuǎn)軌A-Level，其實(shí)是比普通的A-Level學(xué)生更有優(yōu)勢(shì)的哦!

課業(yè)相對(duì)輕松，有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

IBDP課程和A-Level課程的知識(shí)內(nèi)容是存在很多重合部分的，而且在IB體系全科融合發(fā)展的體系內(nèi)，同學(xué)們的知識(shí)儲(chǔ)備量、語(yǔ)言基礎(chǔ)和研究性思維都是非常優(yōu)異的，所以轉(zhuǎn)A-Level課程并且逐漸適應(yīng)之后，有很大概率可以拿到高分，對(duì)日后的保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和備考狀態(tài)也很有幫助。

選課少、壓力小

IBDP一共要選修6門課：3門HL課程+3門SL課程，另外還有TOK+EE+CAS核心課程，課程評(píng)估也是隨時(shí)存在的，內(nèi)部評(píng)估IA+外部考試都需要好好準(zhǔn)備。而A-Level課程一共有70多門課供同學(xué)們選擇，選課制更注重專業(yè)方向的發(fā)展，大家可以根據(jù)自己的知識(shí)基礎(chǔ)、興趣愛(ài)好、職業(yè)規(guī)劃等選修3-4門課程即可，A2階段還可以drop掉一門學(xué)起來(lái)比較困難的科目。

牛劍在內(nèi)的絕大多數(shù)英國(guó)大學(xué)都只要求申請(qǐng)者提交3門A-Level課程成績(jī)，學(xué)習(xí)壓力會(huì)減輕很多。這樣自然也就有有更多時(shí)間鉆研學(xué)科深度、做好競(jìng)賽背提，重申時(shí)期掌握主動(dòng)權(quán)。

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2年制：小班授課，4科+選修

1.5年制：小班授課，4科

1年制：小班授課，4科

犀牛Alevel全日制學(xué)科

Alevel全日制課程招生對(duì)象：

1、國(guó)際學(xué)校在讀10-11年級(jí)學(xué)生，與學(xué)校課程互補(bǔ)，查漏補(bǔ)缺、提優(yōu)拔高;

2、體制內(nèi)高中同學(xué)，有學(xué)科基礎(chǔ)，避開(kāi)學(xué)習(xí)短板，備考學(xué)習(xí)更輕松一些;

3、不太適應(yīng)國(guó)際學(xué)校課程的10-12年級(jí)同學(xué)，可專門進(jìn)入Alevel全日制課程內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí);

Alevel全日制課程開(kāi)設(shè)學(xué)科：

犀牛Alevel全日制師資配備

犀牛A-level課程培訓(xùn)班教學(xué)團(tuán)隊(duì)配置了學(xué)歷背景強(qiáng)、輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)足的導(dǎo)師陣容，包括劍橋大學(xué)、斯坦福大學(xué)、北京大學(xué)、美國(guó)康奈爾大學(xué)、倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院、復(fù)旦大學(xué)、交通大學(xué)等世界一流學(xué)府

犀牛Alevel全日制服務(wù)內(nèi)容

選課指導(dǎo)：

專業(yè)升學(xué)指導(dǎo)老師，提前選定心儀大學(xué)和專業(yè)目標(biāo)，提前避開(kāi)學(xué)校給出的non-preferred’ subject(非優(yōu)勢(shì)科目)名單，制定合理的A-Level學(xué)科搭配。

備考指導(dǎo)：

資深A(yù)-Level授課老師總結(jié)各科考試規(guī)律，分享備考經(jīng)驗(yàn)，全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)歷年考試的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化考試重難點(diǎn)。

升學(xué)指導(dǎo)：

通過(guò)升學(xué)指導(dǎo)老師與學(xué)生的一對(duì)一面談，家校三方會(huì)談，為學(xué)生和家庭提供有針對(duì)性的規(guī)劃和指導(dǎo)。

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