IGCSE課程介紹課程介紹：一年制和兩年制IG課程有什么區(qū)別？

IGCSE 是全球范圍認可度極高的初高中過渡課程，主要面向 14-16 歲學生的高中課程（Year10，Year11）課程，，分為G1和G2年級，在學制上大體相當于中國的高一高二。同時 IGCSE 也被稱為銜接 A-Level/IB 的“黃金”過渡課程，IGCSE課程也分為一年制和兩年制的，我們今天具體來介紹一下一年制和兩年制igcse課程有什么不同之處

IGCSE，全稱International General Certificate of Secondary Education，是國際普通初級中學畢業(yè)文憑，全球14-16歲年齡段考試人數(shù)最多的課程體系之一。

作為讀A-level、IB課程前的銜接課程，IGCSE課程大體相當于中國的初三、高一年級的課程。

國內(nèi)的國際學校一般會開設一年制或者兩年制IG課程作為IB、A-level的銜接課程。

IB課程多數(shù)采用一年制IG作為銜接，也有部分學校不采用IG，而是開設PRE-IB課程。

A-level根據(jù)學制的不同既有一年制也有兩年制，有些A-level學校在招生時標注的PRE-A指的就是一年制IG。

很多學校一年制和兩年制的課程設置也不相同，比如領科，在兩年制中物理和經(jīng)濟等是選修，但是在一年制里是必修。

注：上圖為領科A-level課程設置

一年制和兩年制沒有好壞之分，家長可以根據(jù)學生基礎進行選擇。

時間較短，節(jié)約時間，但是對學生的基礎要求較高，開設課程一般也較少。

一年制的學生一般在10年級上學期學習普通物理學、熱物理學、波的性質(zhì)、光學，下學期學習剩余的章節(jié)然后考試。一年制的學生基本是已經(jīng)在體制內(nèi)義務教育學校學習過物理（8-9年級），等到初中畢業(yè)后再開始進入國際學校的，所以他們在10年級一年內(nèi)學完IGCSE物理也足夠了。

兩年制的學生一般在9年級上學期學習普通物理學的絕大部分，下學期學習普通物理學的剩余部分、熱物理學、波的性質(zhì)、光學。10年級上學期學習電學、磁學、邏輯門，下學期學習剩余的章節(jié)然后考試。兩年制的學生基本是初中就在國際學校就讀，從9年級開始正式學習IGCSE物理。他們之前可能在6-8年級已經(jīng)學過科學（物理+化學+生物）課程，對IGCSE物理涉及的部分知識點也有些了解。

第一次考試一般在10年級結束之前的5-6月。如果對成績不滿意，可以在10-11月再參加補考。一般在考完后兩個月左右出成績。IGCSE成績對申請大學的影響不大，但知識點對學習高階課程如ALevel、IB、AP等具有過渡作用。申請大學主要靠高階課程和語言成績。

IGCSE文科(歷史、地理、英語等)需要進行大量閱讀且涉及essay寫作，英語能力差是寸步難行;IGCSE理科也有大量學術詞匯、專業(yè)術語定義，英語不好一樣也難學。因此提前加強英語學習，背誦記憶學科專業(yè)詞匯，對IGCSE預習來說非常關鍵。我們整理了國際課程中英語雙語詞匯表，涵蓋數(shù)學、物理、英語、經(jīng)濟、生物及歷史各科。具體可以直接在線咨詢

A-level與IB課程重要銜接

IGCSE與A-level課程有很大關聯(lián)性，A-level學習建立在IGCSE基礎之上，這意味著IGCSE成績會影響到續(xù)A-level課程學習。許多學校規(guī)定，IGCSE階段沒有相關科目學習經(jīng)歷，A-level不允許選擇這門課。

有學校A-level科目會對IGCSE成績有一定要求，一般來說，IGCSE相應科目成績至少需要達到B/C，A-level才能繼續(xù)學習這門課程。尤其是科學等理科類科目，從IG到A-level的學習是一個循序漸進的過程，IGCSE成績差，A-level學起來會相當吃力。

大學錄取重要參考因素

IGCSE成績是英國不少知名大學在錄取時重要參考因素，IGCSE成績是需要作為申請材料之一去做遞交，但是一般情況IG成績是可以少遞交或是不做遞交的。

尤其是牛津劍橋等頂級院校競爭者都是學術成績很強，所以和全球?qū)W生競爭時候，少提交一項成績?nèi)ケ憩F(xiàn)自己競爭力，是一件很“傻”事情。更何況每一年都會通過全面綜合評估學生學術能力以及學術潛力，IG就是其中很重要一部分。

犀牛IG培訓教學行動:

?測評:幫助學生了解自己究竟哪里不知道，同時讓老師可以針對性地設置教學;

?講解:針對學生情況，全方位無遺漏地幫助學生講解相關知識點，讓學生知道要做什么，應該怎么做;

?練習:通過使用犀牛教育經(jīng)過多年經(jīng)驗編寫的教學材料，讓學生更有針對性地做題，提高學校效率;

?考察:通過具有代表性的真題、模擬題、測試題，幫助學生更深刻地了解自身學習狀態(tài)，查漏補缺;

?答疑監(jiān)督:通過全程的答疑服務，老師可以更深層次地了解學生對知識點掌握以及思考習慣等方面的不足，及時糾錯;