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發(fā)布時(shí)間：2023-08-23 10:28:08 編輯：Lisa來源：未知
AMC10競(jìng)賽知識(shí)點(diǎn)有哪些？AMC10和12有什么區(qū)別？AMC10培訓(xùn)輔導(dǎo)課程有什么？AMC系列數(shù)學(xué)競(jìng)賽一直以來都被稱作“藤校敲門磚”，尤其是AMC10&12競(jìng)賽的成績(jī)，很多藤校申請(qǐng)過程中，在填寫申請(qǐng)表時(shí)都會(huì)有專門填寫AMC競(jìng)賽成績(jī)的地方，可見AMC競(jìng)賽成績(jī)含金量足夠高。
AMC10競(jìng)賽知識(shí)點(diǎn)范圍涵蓋10年級(jí)及以下數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，考察范圍很廣。
但知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容整體大致可分為4大類：幾何、代數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)、數(shù)論。
幾何類知識(shí)點(diǎn)包括平面幾何和立體幾何，其中平面幾何占比更多，參賽考生需要掌握相似三角形、三角形內(nèi)點(diǎn)線關(guān)系等知識(shí)點(diǎn)；
代數(shù)類知識(shí)點(diǎn)包括基礎(chǔ)代數(shù)、函數(shù)和三角函數(shù)等，同余、整除、不定方程，常見函數(shù)及其圖像 、 高斯函數(shù)及其圖像、天花板函數(shù)及其圖像。
概率和統(tǒng)計(jì)可以分成2部分來學(xué)習(xí)，參賽考生需要掌握古典概率 、幾何概型、馬爾科夫鏈、遞推。
數(shù)論部分考察內(nèi)容不多，但難度較大，備考AMC10需要掌握質(zhì)數(shù)、 質(zhì)因數(shù)分解 、因子個(gè)數(shù)定理、最大公約數(shù)、最小公倍數(shù)、歐幾里得算法等相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。
AMC10競(jìng)賽和AMC12競(jìng)賽的區(qū)別可以從以下方面來看：
AMC10和AMC12幾乎有80%重復(fù)知識(shí)點(diǎn)，不同點(diǎn)在于AMC12比AMC10競(jìng)賽多了3個(gè)板塊的知識(shí)點(diǎn)：三角函數(shù)、向量和復(fù)數(shù)。
（AMC12考點(diǎn)內(nèi)容）
AMC10競(jìng)賽中排名全球前2.5%的同學(xué)可以晉級(jí)到AIME競(jìng)賽中，而AMC12競(jìng)賽排名全球前5%即可晉級(jí)AIME競(jìng)賽。
單從晉級(jí)率來看，參加AMC12競(jìng)賽的性價(jià)比似乎更高，但別忘了AMC12競(jìng)賽題目的難度一定是高于AMC10競(jìng)賽，如果目前已經(jīng)在9、10年級(jí)，并且數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較好的話，可以嘗試AMC12競(jìng)賽，而且掌握AMC12競(jìng)賽的考點(diǎn)內(nèi)容后，其實(shí)對(duì)解答AMC10中的很多題目也會(huì)有幫助的。
反之，選擇AMC10競(jìng)賽即可。
AMC10和AMC12都分為A\B卷，且A、B卷考試時(shí)間不同
2023年AMC10/12考試時(shí)間：
2023年11月9日（A卷）；
2023年11月15日（B卷）；
這里需要注意的是A、B卷的考試時(shí)間不同，考生在個(gè)人時(shí)間能夠安排開的情況下，可以同時(shí)報(bào)名參加A卷和B卷的考試，而不是A\B卷二選一參加。
犀牛國(guó)際針對(duì)AMC競(jìng)賽開始Pre系列課程，以及競(jìng)賽輔導(dǎo)課程，課程全部線上線下同步開課，大家可結(jié)合個(gè)人實(shí)際需求進(jìn)行選擇。
Pre系列課程主要以基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)為教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)員完善基礎(chǔ)知識(shí)體系，避免學(xué)生直接進(jìn)入競(jìng)賽課程學(xué)習(xí)后，由于基礎(chǔ)不牢固而出現(xiàn)聽不懂、不理解、跟不上的想象。從基礎(chǔ)出發(fā)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，帶領(lǐng)學(xué)員穩(wěn)步提升競(jìng)賽綜合實(shí)力。
AMC系列課程開設(shè)基礎(chǔ)班、沖刺班、直通班、全程班等多個(gè)班型，不同班型適合不同基礎(chǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)。
犀牛國(guó)際學(xué)員在正式入班上課前，都會(huì)先進(jìn)行入班前測(cè)，結(jié)合測(cè)試結(jié)果了解個(gè)人薄弱項(xiàng)，之后課程老師按照實(shí)際基礎(chǔ)情況針對(duì)性制定學(xué)習(xí)方案，匹配合適班型，幫助學(xué)員更加高效備考學(xué)習(xí)。
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