Alevel選擇國際學校or脫產機構？

又是一年轉軌季，我收到的高頻問題，直接讓娃讀國際學校，還是體制內普高/重高讀完高一，去機構脫產。

費用：機構優(yōu)于學校

去機構脫產的費用低于國際學校。

國際學校光學費一項10-25萬/年不等?，F在的普遍說法，國際學校老師良莠不齊，即便IG階段不補課，AS和A2大概率或多或少需要補，語言去機構加加工也是稀松平常的事。

機構脫產，花費相對單純，委托的時候基本談的七七八八，課程和語言，費用約在25-50W之間，具體與機構的單價，課程的多少，脫產的時長，語言的基礎有關。

效率：機構優(yōu)于學校

機構的屬性：上課、刷題。老師全程中文，抓重點，布置作業(yè)，每天兩點一線，單調，但勝在效率高。

國際學校：上課劃個水，周末回個爐，學霸覺得進度太慢，普娃覺得學不扎實。老師畢竟得照顧到班里同學的方方面面，不可能和機構那樣因材施教。

出口：學校優(yōu)于機構

本質上學校的學習是一套完整的教育體系，無論你認為IG有沒有必要，大概率都會學會考，有孩子學著alevel想申美本，學校也能給到符合美國申請要求的成績單和課程設置。正規(guī)的有經驗的國際學校，往往能滿足孩子多國聯申、全球混申的要求。這兩年有不少孩子用alevel成績去申請日本、荷蘭等非主流留學國家的英語授課項目，也有不錯的戰(zhàn)果。

機構的出口則會窄很多，大多數脫產機構不學IG，意味著加拿大的申請限制頗多，機構學生申美本更是鮮少聽聞。機構不是學校，學生脫產以后信息源也不夠豐富。

同時現在市面上有一種說法，機構給出的預估分不占優(yōu)勢，特別是和錄取穩(wěn)定的頭部國際學校比。

身心健康：學校優(yōu)于機構

脫產對于孩子比較辛苦，體制內是普高，轉軌后又在機構，發(fā)條上的緊，沒人說話整天只是學習，要求孩子的自我調節(jié)能力比較強，否則容易出現懈怠和狀態(tài)不佳。

學校則會有正常的大課間、體育課、社團，有相互交流，有同學友誼，需要與同齡人建立溝通，并在發(fā)生沖突時解決問題，這是孩子作為社會人必須去鍛煉和過度的。

抗風險力：學校優(yōu)于機構

這幾年突發(fā)事件頻發(fā)，諸如2020年的考試取消，2022年的poe，當時各個考試局的授權機構(學校)幾乎亂成了一鍋粥，但有團隊協作，比較成規(guī)模的國際學校，校方能迅速拿出可行合理的應對方案，當年的錄取情況相對是穩(wěn)定的。說明成熟的國際學校有能力將突發(fā)事件的影響降到最低。

機構的情況則是五花八門，那兩年的錄取也不盡如人意，說明機構的抗風險能力以及信息反饋和信息獲取渠道相對弱。雖然突發(fā)事件不一定會發(fā)生，但作為選擇的大事，需要考慮清楚，防患于未然。

當然有幾類孩子還是比較適合脫產的：

1.學習能力特別強，能在短時間內拿到全部實考，并用實考做申請。

2.學習能力已經完全跟不上學校節(jié)奏，上班課猶如聽天書，與其在學校蹉跎時間，不如一對一來的爽快有針對性。