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發(fā)布時間：2024-03-13 09:12:03 編輯：Daisy來源：網(wǎng)絡(luò)
上海的家長朋友們最近再向老師咨詢AMC8培訓課程，仔細詢問得知大部分家長想讓孩子沖三公，或者小升初，那么上海AMC8培訓課程怎么選呢？上海三公課程推薦給上海的家長朋友！
在上海，五年級是提交三公材料的重要時刻，而三、四年級則是獲取相關(guān)證書的關(guān)鍵階段。
對于數(shù)學學科，建議三年級的學生開始著手備考AMC8數(shù)學競賽，為四年級正式參賽打下堅實基礎(chǔ)。
同時，英語學科也不容忽視，通過KET考試后，學生可以進一步挑戰(zhàn)PET，并努力達到3000+的詞匯量。
此外，在學校中的積極表現(xiàn)同樣重要，最好能擔任中隊或大隊的職務(wù)，展現(xiàn)自己的領(lǐng)導能力和綜合素質(zhì)。
對于三年級的學生來說，他們完全有能力參與AMC8競賽，但前提是必須經(jīng)過充分備考。
在備賽期間，學生應(yīng)重點加強數(shù)學基礎(chǔ)知識的鞏固，提升解題技巧，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，并鍛煉良好的心理素質(zhì)。
通過制定科學合理的復(fù)習計劃，參與模擬考試，以及尋求專業(yè)的培訓輔導，學生可以更加有效地為AMC8競賽做好準備，從而增加在后續(xù)參賽中獲獎的機會。
這樣的準備過程不僅能夠提升學生的數(shù)學能力，還有助于他們在未來的學習和生活中取得更好的成績。
許多上海有經(jīng)驗的家長分享，他們傾向于選擇報班。
一位上海家長分享說“起初自信滿滿，認為自己作為高知人士，畢業(yè)于國內(nèi)頂尖高校，輔導AMC8應(yīng)該不成問題。然而，實際操作后卻發(fā)現(xiàn)并非如此。
教學確實是一門技術(shù)活，懂得知識并不等同于能夠有效地傳授給他人。如何將解題的思路用孩子易于理解的方式表達出來？AMC8究竟考察哪些核心內(nèi)容？在考試時間內(nèi)如何合理分配答題時間？命題的規(guī)律又有哪些？這些問題都需要家長自行規(guī)劃和研究，耗費大量的時間和精力。更為關(guān)鍵的是，即使付出努力，結(jié)果也可能并不理想，這無疑是給自己增添了不必要的負擔。
專業(yè)的事情，最好還是交給專業(yè)的人去做。在我研究上海的眾多AMC輔導機構(gòu)后，我慶幸地找到了一個靠譜的機構(gòu)。他們的老師非常負責，學生的出分情況也相當不錯。在老師的專業(yè)輔導下，我的孩子成功考入了AMC8的前1%。
因此，對于那些希望孩子參加AMC8競賽的寶媽們，我建議你們不要著急，遵循學習的規(guī)律，避免揠苗助長。如果你們有需要，不妨考慮報個輔導班，這樣既可以避免走彎路，又不必給自己和孩子增加不必要的壓力。”
奧數(shù)競賽更注重深度學習和超前知識點的探究，要求學生具備高級解題技巧，包括靈活運用復(fù)雜公式和出人意料的答題方法。
在奧數(shù)競賽中，解題技巧至關(guān)重要，學生需要能夠靈活應(yīng)用各種數(shù)學工具和方法來解決復(fù)雜和非傳統(tǒng)的問題。
由于奧數(shù)競賽強調(diào)技能和直覺的考察，因此奧數(shù)越來越類似于腦筋急轉(zhuǎn)彎的形式，適合數(shù)學天賦較高的學生。
鑒于目前國內(nèi)奧數(shù)競賽因某些因素暫停舉辦，越來越多的家長和學生開始尋找新的數(shù)學提升途徑。在這樣的背景下，AMC8數(shù)學競賽在國內(nèi)的認可度正日益上升，尤其在一線城市中，它已經(jīng)成為一個備受矚目的選擇。
AMC8是一項國際競賽，其重點在于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力并專注于考察知識點的廣度和聯(lián)合學習。
與一些家長錯誤地認為的"美國版奧數(shù)"不同，AMC8更準確地可以被稱為"美國數(shù)學思維挑戰(zhàn)賽"。
與奧數(shù)相比，AMC8更加強調(diào)數(shù)學思維的訓練和發(fā)展，而不僅僅是對特定知識點的掌握。
AMC8旨在激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維、問題解決和推理能力。它鼓勵學生靈活運用數(shù)學知識和技巧來解決未曾接觸過的問題，AMC試題是基于基本定理和數(shù)學思維。
AMC8數(shù)學競賽不僅在美國備受推崇，更是全美排名前五十的學校以及幾乎所有中學優(yōu)先推薦的主要活動之一。其獎項的含金量在國際上也得到了廣泛認可。
以上海小升初為例，許多學生夢想進入所謂的“三公”學校，但這些學校的錄取競爭異常激烈。
根據(jù)近兩年的錄取數(shù)據(jù)，我們可以發(fā)現(xiàn)，許多成功被錄取的考生都擁有AMC8競賽的出色成績以及小托福850+的高分。這充分說明，數(shù)學競賽獎項和語言能力已經(jīng)成為了升學評價中不可或缺的重要一環(huán)。
因此，對于希望在數(shù)學領(lǐng)域有所建樹并提升升學競爭力的學生來說，選擇參加AMC8數(shù)學競賽無疑是一個明智的決策。
AMC數(shù)學競賽也是許多國際學校入學考試的大熱門。例如包玉剛、平和、位育等學校在入學考試時，都出現(xiàn)了AMC類似題型或相似真題。
AMC8進階課通常適合5~8年級，Pre AMC8更適合5年級以下，具體還是要看前測的成績。
AMC8
測試對象：小初
測試結(jié)果：通過犀牛AMC8前測試卷，并獲得13分以上，可以直接學習AMC8進階課程。
Pre AMC8
測試對象：小學
測試結(jié)果：通過犀牛AMC8前測試卷，可以達到4分，且熟練掌握整數(shù)的四則運算及規(guī)則圓形的周長面積計算，推薦學習Pre-AMC8
小班制培訓班的優(yōu)點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
針對性教學：由于學生數(shù)量較少，教師能夠更準確地把握每個學生的特點和需求，提供更為個性化和針對性的教學方案。這有助于滿足學生的差異化需求，提高教學效果。
互動性強：小班教學使得課堂互動更為頻繁和深入。學生有更多的機會參與討論、提問和分享觀點，從而增強學習興趣和積極性。同時，教師也能更好地觀察學生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學策略。
教學效果好：小班教學有利于教師關(guān)注到每個學生的學習進度和掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行輔導。這種教學模式有助于提高學生的學習效率和質(zhì)量，達到更好的教學效果。
學生關(guān)系融洽：在小班制培訓班中，學生之間的交流和互動更為密切，有助于形成良好的學習氛圍和團隊合作精神。這種環(huán)境有利于培養(yǎng)學生的溝通能力和協(xié)作能力，促進學生的全面發(fā)展。
靈活調(diào)整教學進度：由于學生數(shù)量較少，教師能夠根據(jù)學生的學習進度和理解程度，靈活調(diào)整教學進度和難度。這有助于確保每個學生都能跟上教學節(jié)奏，掌握所學知識。
家長反饋
我們的老師團隊功底扎實，國際教育領(lǐng)域經(jīng)驗豐富，由清華大學、北京大學、復(fù)旦大學、上海交通大學、芝加哥大學、紐約哥倫比亞大學、萊斯大學、墨爾本大學等美國TOP30，英國G5的國內(nèi)外一流大學的博士、碩士背景的老師組成。
老師團隊的背景對培訓學生的影響是多方面的，包括提供專業(yè)的指導、提供貼近實際的培訓內(nèi)容、樹立榜樣和激發(fā)學習動力等。在AMC競賽培訓中，這樣的老師團隊能夠為學生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源和更加全面的教育支持，幫助他們在競賽中取得更好的成績。
每年AMC8考試我們的學員會出六七個滿分，滿分成績在全國只有30多個，以下是我們部分學員的成績，具體出分率可以文末添加老師詳細咨詢！
