IB課程最新改革！必修課6門減至4門，開放機(jī)考試點(diǎn)！跨學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)力與選課策略解析！

作為全球教育領(lǐng)域備受矚目的課程體系之一，IBDP憑借其卓越的國(guó)際認(rèn)可度和學(xué)術(shù)含金量，如今正邁入課程改革的里程碑時(shí)刻。這一關(guān)鍵階段不僅標(biāo)志著IBDP在教育創(chuàng)新上的深遠(yuǎn)布局，也預(yù)示著其在全球教育體系中的影響力將進(jìn)一步擴(kuò)展。

2025年IB課程改革即將正式實(shí)施，涵蓋課程體系、新評(píng)估項(xiàng)目、考試形式以及考試監(jiān)管機(jī)制等多個(gè)方面。具體而言，IBO將對(duì)6門核心IB課程進(jìn)行調(diào)整和更新，同時(shí)考試形式也將迎來(lái)一系列創(chuàng)新和變化。這一改革不僅標(biāo)志著IB課程體系的全面升級(jí)，也預(yù)示著未來(lái)IB學(xué)子的學(xué)習(xí)路徑和考試體驗(yàn)將發(fā)生深刻轉(zhuǎn)變。對(duì)于即將步入IB課程的學(xué)生而言，了解這些改革內(nèi)容至關(guān)重要，因?yàn)樗鼘⒅苯佑绊懰麄兊膶W(xué)習(xí)規(guī)劃和備考策略。今天，老師將給大家詳細(xì)解讀這些改革的核心內(nèi)容，以及它對(duì)未來(lái)IB教育的深遠(yuǎn)影響。
 

IB必修課程迎來(lái)調(diào)整

IB課程的核心理念一直是“文理兼修”，但這一要求對(duì)于部分理科型或人文學(xué)科傾向明顯的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一直不算友好。此次改革中，IBO正在試點(diǎn)一種全新的選課模式，旨在為學(xué)生提供更大的靈活性和選擇空間。

在傳統(tǒng)的 IB 課程體系中，學(xué)生需要從六大學(xué)科體系中選擇 6 門必修課，通常包括3門HL（高階課程）和3門SL（標(biāo)準(zhǔn)課程），或 4門HL和2門SL。而在新的課程體系下，學(xué)生只需要選擇4門必修課，即3門HL和1門SL，剩下的2門將由新課程 “項(xiàng)目學(xué)習(xí)”（變革領(lǐng)導(dǎo)力）所替代。這門課程以現(xiàn)實(shí)世界議題為核心，強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和學(xué)生自主驅(qū)動(dòng)的探索，旨在培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。原有的 TOK（知識(shí)論）、EE（拓展論文）及 CAS（創(chuàng)造、行動(dòng)與服務(wù)）這三門核心課程保持不變。

*特別提醒：新課程的首批試點(diǎn)已于2024年秋季啟動(dòng)【已在兩所UWC學(xué)校——UWC SEA（新加坡）和UWC Atlantic（英國(guó)威爾士）進(jìn)行】，預(yù)計(jì)到2030年將在全球范圍內(nèi)全面推廣。這意味著未來(lái)幾年將是新舊課程體系的過(guò)渡期，學(xué)生和家長(zhǎng)需要密切關(guān)注政策變化，并盡早規(guī)劃選課策略，以適應(yīng)這一改革帶來(lái)的深遠(yuǎn)影響。

為了保證學(xué)習(xí)和研究的深度，官方也明確選課必須遵循以下幾點(diǎn)：

• 至少選一門語(yǔ)言文學(xué)研究或語(yǔ)言習(xí)得科目；

• 任意科目組中的科目總數(shù)不超過(guò)兩門；

• 語(yǔ)言和文學(xué)及語(yǔ)言習(xí)得科目組中的科目總數(shù)不超過(guò)兩門；

• 至少選一門來(lái)自科學(xué)或數(shù)學(xué)科目組的科目；

*圖源官網(wǎng)

對(duì)學(xué)生的影響有哪些？

首先，它對(duì)成績(jī)偏科的學(xué)生更加友好，減少了學(xué)生因硬性要求而不得不選擇不擅長(zhǎng)課程的壓力。其次，對(duì)于那些學(xué)科興趣明確的學(xué)生，新模式提供了更具策略性的選課路徑，有助于他們?yōu)槲磥?lái)升學(xué)和專業(yè)選擇做好準(zhǔn)備。不過(guò)這種靈活性也意味著學(xué)生需要更早明確自己的學(xué)術(shù)方向，因?yàn)檫x課的“地基”將直接影響未來(lái)的學(xué)習(xí)路徑和升學(xué)規(guī)劃。

無(wú)論選課制度如何調(diào)整，大學(xué)申請(qǐng)時(shí)，與專業(yè)相關(guān)的課程成績(jī)始終是招生官最為關(guān)注的部分。因此，提前明確申請(qǐng)方向并匹配對(duì)應(yīng)的選課策略至關(guān)重要。建議學(xué)生在規(guī)劃選課時(shí)，結(jié)合自身興趣和學(xué)術(shù)目標(biāo)，選擇與未來(lái)專業(yè)方向高度相關(guān)的課程，并根據(jù)學(xué)習(xí)難度循序漸進(jìn)地提升挑戰(zhàn)性。此外，積極參與相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的競(jìng)賽、科研項(xiàng)目或?qū)嵺`活動(dòng)，不僅能進(jìn)一步鞏固學(xué)術(shù)能力，還能為申請(qǐng)?jiān)鎏砹咙c(diǎn)，為未來(lái)申請(qǐng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。


IB課程最新改革內(nèi)容

2024年IB三門課程改革

2024年，IBO對(duì)環(huán)境系統(tǒng)與社會(huì)（ESS）、全球政治（Global politics）和運(yùn)動(dòng)、鍛煉與健康科學(xué)（SEHS）這三門課程進(jìn)行了改革，主要涉及課程內(nèi)容、評(píng)估方式的優(yōu)化和調(diào)整。

這三門改革后的課程于2024年2月正式推出，并于2024年8月首次投入教學(xué)。首次評(píng)估則定于2026年5月進(jìn)行，標(biāo)志著這些新課程在全球范圍內(nèi)的首次亮相與檢驗(yàn)。

*新版課程內(nèi)容大綱

課程框架包括全球政治核心以及權(quán)力與正義、和平與沖突、發(fā)展與可持續(xù)性三個(gè)主題。

通過(guò)深入研究國(guó)際政治議題，學(xué)生將了解并分析不同國(guó)家、不同利益主體之間的關(guān)系與沖突，為未來(lái)的國(guó)際事務(wù)做好準(zhǔn)備。

Global politics刪除了內(nèi)部評(píng)估HL口語(yǔ)擴(kuò)展和在HL外部評(píng)估中增加了一個(gè)新組成部分外，大多數(shù)評(píng)估部分沒(méi)有重大變化。

*新版課程內(nèi)容大綱

SEHS課程主要反映社會(huì)變革，更加注重技能以及概念、背景和內(nèi)容的相互聯(lián)系，并促進(jìn)深度學(xué)習(xí)和學(xué)生理解。

課程刪除了選項(xiàng)主題:優(yōu)化生理性能、體育心理學(xué)、身體活動(dòng)與健康以及運(yùn)動(dòng)、鍛煉與健康的營(yíng)養(yǎng)，部分內(nèi)容已被納入SL和HL課程中。

*新版課程內(nèi)容大綱
 

25年IB六門課程改革

在2025年實(shí)施的改革中，學(xué)生無(wú)需再?gòu)牧髮W(xué)科組中選擇六門必修課程，而是只需選擇四門必修課程，即三門高階課程（HL）和一門標(biāo)準(zhǔn)課程（SL），剩下的兩門課程被“變革領(lǐng)導(dǎo)力”課程所替代，預(yù)估2030年實(shí)行。（第一板塊已詳細(xì)介紹）

除此之外，目前IB的6門課程也將啟用全新的考綱，其中包括5門IBDP課程和1門IBCP課程（含CP Core組件）。這些改革課程計(jì)劃于2025年8月首次面向?qū)W生授課，并將于2027年5月迎來(lái)首次評(píng)估。

此次改革涉及的計(jì)算機(jī)科學(xué)、心理學(xué)等，均為中國(guó)學(xué)生常選的熱門科目。IB課程改革影響重大，同學(xué)們務(wù)必提前了解改革細(xì)則，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑。以下將重點(diǎn)解讀5門IBDP課程的改革內(nèi)容和調(diào)整細(xì)節(jié)：

• 內(nèi)容：新課程著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算思維，借助計(jì)算機(jī)科學(xué)、算法思維及編程技能，解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。核心聚焦計(jì)算機(jī)科學(xué)，而非信息技術(shù)。

• 特點(diǎn)：學(xué)生可選用 Java 或 Python 編程語(yǔ)言學(xué)習(xí)該課程。

• 評(píng)估：采用 paper1&2 的外部評(píng)估，結(jié)合 IA 評(píng)估。

• 內(nèi)容：新課程將核心課程更名為 “內(nèi)容”，把關(guān)鍵理論和術(shù)語(yǔ)融入每種方法的研究。選修主題為學(xué)生將探究的應(yīng)用心理學(xué)四個(gè)背景。

• 評(píng)估：SL 課程需參加 2 個(gè) Paper 考試，HL 課程則有 3 個(gè) Paper 考試。IA 已轉(zhuǎn)變?yōu)?SL 和 HL 學(xué)生的研究提案。

• 內(nèi)容：旨在助力設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)學(xué)生，深度理解并長(zhǎng)期掌握設(shè)計(jì)思維流程。課程圍繞【理論設(shè)計(jì)】【實(shí)踐設(shè)計(jì)】【環(huán)境設(shè)計(jì)】三大主題展開探討。

• 特點(diǎn)：兼顧概念學(xué)習(xí)與技能培養(yǎng)。

• 評(píng)估

  • 外部評(píng)估：Paper1為教學(xué)大綱相關(guān)的多項(xiàng)選擇題，Paper2含簡(jiǎn)答題與擴(kuò)展回答題。

  • 內(nèi)部評(píng)估：設(shè)計(jì)項(xiàng)目為開放式任務(wù)，學(xué)生需制作物理保真度模型用于測(cè)試與評(píng)估。

• 內(nèi)容：提升視覺(jué)藝術(shù)學(xué)習(xí)體驗(yàn)的真實(shí)性，更清晰地推動(dòng)概念與材料實(shí)踐的融合。要求學(xué)生參與多種藝術(shù)創(chuàng)作形式與創(chuàng)意策略，思考藝術(shù)家、作品、背景及觀眾間的關(guān)系。

• 評(píng)估：評(píng)估模型仍由三個(gè)評(píng)估任務(wù)構(gòu)成，但任務(wù)經(jīng)重新設(shè)計(jì)，減少所需的已解決圖稿和屏幕數(shù)量。引入字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，確保學(xué)生提交的視覺(jué)與書面證據(jù)平衡，更突出藝術(shù)創(chuàng)作。

• 內(nèi)容：更強(qiáng)調(diào)學(xué)生運(yùn)用跨學(xué)科方法研究，解決復(fù)雜問(wèn)題與疑問(wèn)。不過(guò)，“跨學(xué)科” 并非強(qiáng)制，學(xué)生仍可圍繞單一學(xué)科選題。

• 評(píng)估：新評(píng)估模型涵蓋領(lǐng)域與過(guò)去一致，但評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)重新設(shè)計(jì)，提升了可靠性與一致性。
  
  IB新課程項(xiàng)目評(píng)估方式
  
  變革領(lǐng)導(dǎo)力是一門創(chuàng)新的雙標(biāo)準(zhǔn)水平課程，由 UWCSEA 與 IB 合作設(shè)計(jì)，適合在學(xué)習(xí)過(guò)程中尋求更多挑戰(zhàn)和真實(shí)的基于項(xiàng)目的體驗(yàn)的學(xué)生。這門課程還將有助于將全球 IB 文憑轉(zhuǎn)變?yōu)楦`活的模式，包括更多的現(xiàn)實(shí)世界學(xué)習(xí)、更真實(shí)的評(píng)估和更大的學(xué)生自主權(quán)。 比起在課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容，這種學(xué)習(xí)方式實(shí)操性更強(qiáng)。課程將教授和評(píng)估五個(gè)不同的技能和能力領(lǐng)域：

改革后的IB總分仍保持45分滿分，但新增的跨學(xué)科項(xiàng)目“變革領(lǐng)導(dǎo)力”（Transformative Leadership）將占據(jù)14分的權(quán)重。該項(xiàng)目評(píng)分由校內(nèi)教師評(píng)估（50%）與IBO外部評(píng)審（50%）共同決定，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)問(wèn)題解決、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)力和社會(huì)影響力四個(gè)維度的綜合表現(xiàn)。這一變化標(biāo)志著IB評(píng)估體系從傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)考核向?qū)嵺`能力導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變

評(píng)分維度與能力導(dǎo)向

與傳統(tǒng)SL課程不同，"變革領(lǐng)導(dǎo)力"的評(píng)分不再局限于學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，而是聚焦學(xué)生在真實(shí)情境中的應(yīng)用能力。盡管必修課程數(shù)量減少，但學(xué)生需通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)展示跨學(xué)科思維和創(chuàng)新實(shí)踐能力。這種能力導(dǎo)向的評(píng)估方式，將直接影響頂尖大學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)術(shù)潛力的判斷。

選課自主權(quán)與申請(qǐng)影響

改革賦予學(xué)生更多選課靈活性，允許部分領(lǐng)域課程的豁免。但對(duì)于申請(qǐng)美國(guó)本科的學(xué)生，仍需謹(jǐn)慎規(guī)劃選課。例如，藤校通常要求學(xué)生修讀至少兩年高級(jí)數(shù)學(xué)和科學(xué)課程，而人文學(xué)科強(qiáng)?？赡芨粗貧v史或外語(yǔ)成績(jī)。建議結(jié)合目標(biāo)院校的學(xué)科要求，保留數(shù)學(xué)、語(yǔ)言和科學(xué)等核心課程，避免因選課不當(dāng)影響錄取競(jìng)爭(zhēng)力。

同時(shí)為了應(yīng)對(duì)近年來(lái)頻繁發(fā)生的泄題事件，并進(jìn)一步提升考試安全性與國(guó)際公平性，根據(jù)IBO的官方通知，IB考試將為文憑課程 (DP) 和職業(yè)相關(guān)課程 (CP) 提供數(shù)字化考試（機(jī)考）。

首席執(zhí)行官Olli-Pekka Heinonen也表示：“我們正在邁出第一步，數(shù)字化考試將為所有學(xué)生創(chuàng)造更具吸引力、更高效和更環(huán)保的評(píng)估體驗(yàn)。”

*圖源官網(wǎng)

2026年5月，部分學(xué)校將率先參與IB機(jī)考試點(diǎn)，成為首批嘗試數(shù)字化考試的先行者。隨后，從2026年11月起，所有IB學(xué)校將有權(quán)選擇是否加入機(jī)考行列。屆時(shí)，部分科目將同時(shí)提供機(jī)考和紙筆考試兩種形式，學(xué)校和學(xué)生可根據(jù)自身需求靈活選擇適合的考試方式。這一安排旨在確保改革的平穩(wěn)過(guò)渡，同時(shí)為學(xué)校和學(xué)生提供更多靈活性。

以下是改革的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和實(shí)施安排

• 過(guò)渡期：為保證考試形式可以順利過(guò)渡，2025 年 5 月，IB 將提供部分機(jī)考樣本，機(jī)考是可選項(xiàng)。學(xué)校和學(xué)生可以根據(jù)自身情況決定是否參與機(jī)考測(cè)試，提前熟悉機(jī)考環(huán)境和流程。

• 試點(diǎn)期：2026 年 5 月，IB 官方會(huì)挑選少數(shù)學(xué)校作為試點(diǎn)，選擇 “語(yǔ)言和文學(xué)研究及語(yǔ)言習(xí)得” 科目組的學(xué)生將參加線上考試。通過(guò)試點(diǎn)學(xué)校的實(shí)踐，收集反饋意見(jiàn)，對(duì)機(jī)考形式進(jìn)行優(yōu)化和完善。

• 全面推行：2026 年 11 月起，所有學(xué)校都可以選擇是否參與線上考試。隨著技術(shù)的成熟和經(jīng)驗(yàn)的積累，機(jī)考將逐漸在更廣泛的范圍內(nèi)推廣，為學(xué)生提供更便捷、高效的考試方式。

*改革進(jìn)程圖

• 為提升考試公平性，IBO官方宣布從2024年11月大考起實(shí)施評(píng)估程序改革，確保全球IB學(xué)生在透明、公平的環(huán)境中完成考試。此次改革重點(diǎn)包括以下三項(xiàng)關(guān)鍵措施：

• 為防止考生在考試期間分享答案，IBO要求所有地區(qū)IB考試的最短監(jiān)考時(shí)間調(diào)整為兩小時(shí)。這一延長(zhǎng)的監(jiān)考時(shí)長(zhǎng)將為監(jiān)考人員提供更多時(shí)間監(jiān)控考場(chǎng)秩序，確保所有考生在統(tǒng)一的監(jiān)管框架下完成考試，從而減少作弊行為的發(fā)生。

• 針對(duì)時(shí)區(qū)差異可能導(dǎo)致的考試內(nèi)容泄露問(wèn)題，IBO將調(diào)整部分學(xué)校的考試開始時(shí)間。通過(guò)合理安排不同地區(qū)的考試時(shí)間，確?？荚噧?nèi)容在各時(shí)區(qū)同步進(jìn)行，避免因時(shí)間差導(dǎo)致的不公平現(xiàn)象，進(jìn)一步維護(hù)全球考試的統(tǒng)一性和公正性。

• 為杜絕考生利用計(jì)算器存儲(chǔ)數(shù)據(jù)或公式作弊，IBO要求學(xué)校在每次考試結(jié)束后立即清除所有考試用計(jì)算器的內(nèi)存。這一措施確?？忌诳荚嚻陂g只能使用符合規(guī)定的計(jì)算工具，避免因設(shè)備存儲(chǔ)信息而產(chǎn)生的不公平優(yōu)勢(shì)。

此次改革旨在通過(guò)制度優(yōu)化和技術(shù)手段，全面提升IB考試的公平性和安全性，為全球?qū)W生創(chuàng)造更加規(guī)范的考試環(huán)境。建議學(xué)校和學(xué)生提前熟悉新規(guī)則，確保順利適應(yīng)改革要求。

IB改革背景下應(yīng)該怎么做？

選課規(guī)劃

• 明確專業(yè)方向：對(duì)于當(dāng)前就讀G10-G11的學(xué)生，由于未來(lái)將面臨新大綱考試，建議盡早明確專業(yè)方向。這將幫助你匹配新選課架構(gòu)，避免后續(xù)頻繁調(diào)整選課，確保學(xué)習(xí)路徑的連貫性和有效性。

保留核心學(xué)科：如果你對(duì)專業(yè)方向尚不明確，優(yōu)先保留數(shù)學(xué)、語(yǔ)言類、科學(xué)類等核心學(xué)科。這些學(xué)科不僅為未來(lái)升學(xué)提供了廣泛的選擇空間，還為深入學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)


學(xué)術(shù)準(zhǔn)備

 

• 關(guān)注教綱與IA評(píng)分模式：及時(shí)了解IB最新教綱的調(diào)整和IA（Internal Assessment）評(píng)分模式的變化。提前適應(yīng)新的寫作邏輯和評(píng)估方式，將有助于你在考試中取得優(yōu)異成績(jī)。建議定期查閱IB官方發(fā)布的更新信息，并與老師和同學(xué)討論新教綱的重點(diǎn)內(nèi)容。

• 提升跨學(xué)科能力：隨著課程改革的推進(jìn)，跨學(xué)科思維和綜合能力將變得更加重要。嘗試將不同學(xué)科的知識(shí)和技能相互聯(lián)系，培養(yǎng)解決復(fù)雜問(wèn)題的能力，這將使你在未來(lái)的學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展中更具競(jìng)爭(zhēng)力。
  
  
  課外活動(dòng)

• 結(jié)合課程內(nèi)容選擇項(xiàng)目：合理安排課外項(xiàng)目，使其與改革后的課程內(nèi)容緊密相關(guān)。例如，如果你選擇了計(jì)算機(jī)科學(xué)，可以參與編程競(jìng)賽或相關(guān)科研項(xiàng)目；如果你對(duì)環(huán)境系統(tǒng)與社會(huì)感興趣，可以加入環(huán)保組織或開展相關(guān)課題研究。這不僅能加深你對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解，還能為大學(xué)申請(qǐng)?jiān)鎏砹咙c(diǎn)。

• 注重項(xiàng)目深度與質(zhì)量：在選擇課外項(xiàng)目時(shí)，注重項(xiàng)目的深度和質(zhì)量，而不僅僅是數(shù)量。深入?yún)⑴c一個(gè)或幾個(gè)與你專業(yè)方向相關(guān)的項(xiàng)目，展示你的持續(xù)興趣和專業(yè)能力，這將比廣泛參與多個(gè)淺層次的活動(dòng)更具說(shuō)服力。

IB課程選科建議

面對(duì)IB課程的高難度挑戰(zhàn)，制定合理的選課策略顯得尤為重要。以下是針對(duì)IB課程選課的幾點(diǎn)具體建議

明確學(xué)習(xí)方向，了解SL與HL的區(qū)別

• 學(xué)生首先需明確自己的學(xué)習(xí)方向，評(píng)估對(duì)各學(xué)科的興趣及未來(lái)學(xué)術(shù)、職業(yè)發(fā)展?jié)摿?。SL課程重在夯實(shí)基礎(chǔ)，而HL課程內(nèi)容更豐富深入，適合希望深入研究特定領(lǐng)域的學(xué)生。由于多數(shù)大學(xué)僅認(rèn)可HL課程用于學(xué)分轉(zhuǎn)換，建議選課時(shí)優(yōu)先考慮HL課程。
  
  查詢目標(biāo)大學(xué)相關(guān)專業(yè)要求
  
  不同大學(xué)及專業(yè)對(duì)必修科目的要求存在差異。選課時(shí)，務(wù)必參考目標(biāo)大學(xué)的課程和學(xué)位要求，確保所選科目與未來(lái)學(xué)術(shù)規(guī)劃相符。根據(jù)大學(xué)要求有針對(duì)性地選擇相關(guān)科目，可增強(qiáng)申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)力。
  
  注意課程組合，保持均衡

• 選課時(shí)應(yīng)保持文理均衡，避免過(guò)度偏科。文理結(jié)合的課程組合有助于培養(yǎng)綜合素質(zhì)和跨學(xué)科能力。避免選擇過(guò)多相似科目，嘗試跨學(xué)科組合，展現(xiàn)多元學(xué)術(shù)興趣和綜合能力，以滿足美國(guó)招生官對(duì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我和利用資源的期望。
  
  結(jié)合自身興趣和未來(lái)發(fā)展方向選課

• 數(shù)理/數(shù)學(xué)專業(yè)：推薦數(shù)學(xué)HL（建議選AA）、物理HL，及化學(xué)或生物HL作為輔助，培養(yǎng)邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

• 商科專業(yè)：首選經(jīng)濟(jì)HL，可搭配商務(wù)HL和數(shù)學(xué)HL，了解商業(yè)運(yùn)作規(guī)律，培養(yǎng)商業(yè)思維和分析能力。

• 工科專業(yè)：建議學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)HL和物理HL，掌握工程技術(shù)和物理原理，為工科學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

• 醫(yī)學(xué)專業(yè)：化學(xué)HL和生物HL為必修，助于了解人體生理病理過(guò)程，提供醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)背景知識(shí)。

• 人文專業(yè)：推薦語(yǔ)言文學(xué)HL、語(yǔ)言B HL等，培養(yǎng)人文素養(yǎng)和跨文化交流能力。若對(duì)數(shù)學(xué)無(wú)要求，可選擇SL級(jí)別。

IB課程改革為學(xué)生提供了更多選擇和靈活性，同時(shí)也帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。通過(guò)提前規(guī)劃選課、關(guān)注教綱變化、提升跨學(xué)科能力以及合理安排課外項(xiàng)目，同學(xué)們將能夠更好地適應(yīng)改革節(jié)奏，為未來(lái)的學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

對(duì)于即將選擇或正在學(xué)習(xí) IB 課程的學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，更需要密切關(guān)注這些改革動(dòng)態(tài)，提前做好規(guī)劃和準(zhǔn)備，以更好地應(yīng)對(duì)改革帶來(lái)的變化。

犀牛教育IB暑期班
犀牛IB修班課程，主要是通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的梳理，讓學(xué)生快速理解相應(yīng)學(xué)科的基本知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)科目興趣為后續(xù)深入學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

班型設(shè)置

先修班

通過(guò)對(duì)每個(gè)科目的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理，讓學(xué)生快速理解相應(yīng)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)科目興趣為后續(xù)深入學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

培優(yōu)班：

配合真題，細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)考綱要求分章節(jié)提升學(xué)員應(yīng)試能力，全面覆蓋所有教材與試題類型。

強(qiáng)化班

幫助學(xué)生在掌握知識(shí)點(diǎn)和解題方法的同時(shí)，更加強(qiáng)化構(gòu)建知識(shí)體系中的位置，并且理解知識(shí)點(diǎn)如何讓在配套練習(xí)題中運(yùn)用。

課程類型：

3-6人小班授課/一對(duì)一授課模式

授課模式：

在線面授均可

授課語(yǔ)言：

中英雙語(yǔ)教學(xué)/純英文授課

教師團(tuán)隊(duì)

犀牛師資均是畢業(yè)于清北復(fù)交及英國(guó)G5和藤校等海內(nèi)外院校，用專業(yè)匹配不同基礎(chǔ)段學(xué)生，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)!

為什么要選擇犀牛的課程？

 

 

完善的課程體系

犀牛培訓(xùn)課程從課前測(cè)評(píng)規(guī)劃到課堂答疑，再到課后作業(yè)的同步批改，加上強(qiáng)化期的真題訓(xùn)練，以及沖刺的不斷模考。

讓學(xué)生在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，不斷得到鞏固與和提升，順利突破考試重點(diǎn)，難點(diǎn)。

 

犀牛教育的優(yōu)勢(shì)

根據(jù)學(xué)員前測(cè)成績(jī)，量身制定專屬的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生選擇合適的班級(jí)。

配備班主任，全程跟進(jìn)并督促學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)提醒，課后跟進(jìn)回訪，實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)與成長(zhǎng)軌跡。

犀牛教育線下校區(qū)

犀牛教育目前在上海、北京、廣州、深圳、蘇州、南京、無(wú)錫、合肥、青島、杭州、武漢、成都、寧波、天津等都有線下校區(qū)，可根據(jù)所在地區(qū)安排就近校區(qū)授課，其他地區(qū)可選擇線上課程，享受總部師資。