發(fā)布時(shí)間:2024-11-13 09:30:58 編輯:言言來源:網(wǎng)絡(luò)
俗話說:知己知彼百戰(zhàn)不殆。在2024AMC10/12競賽中超長發(fā)揮,有機(jī)會(huì)晉級(jí)AIME競賽考生,coco老師會(huì)為你詳細(xì)介紹AIME競賽報(bào)考資訊:
1.AIME邀請(qǐng)賽怎么報(bào)名確認(rèn)?
2.AIME競賽真題領(lǐng)取(文章內(nèi),免費(fèi))
3.AIME競賽時(shí)間怎么合理分配?
4.AIME競賽考多少分算好?
5.不同基礎(chǔ)學(xué)生怎么備考AIME競賽?
如果你能將本文認(rèn)真閱讀完畢,相信你一定能在AIME競賽中取得7分以上的好成績!
AIME競賽介紹
AIME競賽(American Mathematics Competitions)全名美國數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽,是美國AMC數(shù)學(xué)競賽的高級(jí)賽事。AIME邀請(qǐng)賽分為 AIME I 和 AIME II,考試時(shí)間不同,但通常在每年2月。在AMC10/12成績優(yōu)異者有機(jī)會(huì)被邀請(qǐng)參加,會(huì)受邀參加AIME邀請(qǐng)賽,不用另外報(bào)名,不收取報(bào)名費(fèi)用,無考務(wù)費(fèi),但是AIME競賽有報(bào)名確認(rèn)環(huán)節(jié)哦!
2024年AIME考試時(shí)間
AIMEⅠ考試時(shí)間:2024年2月1日 AIMEⅡ考試時(shí)間:2024年2月7日
通常中國AMC組委會(huì)報(bào)名的同學(xué)們要求統(tǒng)一參加AIME I卷,阿思丹報(bào)名考生可選考AIME I或II卷考試。需要注意的是AIMEⅠ卷和Ⅱ卷只能選擇其中一個(gè)參加,不能同時(shí)報(bào)考!
AIME競賽怎么報(bào)名確認(rèn)
中國區(qū)組委會(huì)報(bào)名確認(rèn)流程:
通過AMC中國區(qū)組委會(huì)(AMC China)渠道報(bào)名參加AMC10/12考試并達(dá)到AIME晉級(jí)分?jǐn)?shù)線的同學(xué),將統(tǒng)一參加AIME I活動(dòng)。
確定報(bào)名參加AIME I的同學(xué)們需在指定時(shí)間自行登錄官網(wǎng)(www.math-table.com)點(diǎn)擊“Personal Center”-“AIME QUAL”進(jìn)行報(bào)名確認(rèn)。
阿斯丹報(bào)名確認(rèn)流程:
晉級(jí)AIME的同學(xué)會(huì)收到官方發(fā)送的郵件,郵件中有AIME報(bào)名二維碼,掃碼跳轉(zhuǎn)后是阿思丹官方小程序的報(bào)名頁面,根據(jù)頁面信息填寫信息選擇報(bào)名AIMEⅠ卷和Ⅱ卷進(jìn)行報(bào)名確認(rèn)。
AIME競賽規(guī)則
考試時(shí)長:3小時(shí)
試卷語言:中英雙語
題目設(shè)置:15道填空題(每道題答案的區(qū)間都只能是在000-999數(shù)字之間)不允許使用計(jì)算器
評(píng)分規(guī)則:總分15分,計(jì)分方式為一題一分,答錯(cuò)不倒扣
競賽考點(diǎn):
AIME數(shù)學(xué)競賽考察范圍包括三角形、多邊形、圖形、代數(shù)、三角函數(shù)、排列組合、立體幾何、解析幾何、數(shù)論及創(chuàng)新題型等。AIME數(shù)學(xué)競賽與AMC12數(shù)學(xué)競賽考察內(nèi)容考點(diǎn)相同,考察難度更深,允許使用微積分方法解題。
對(duì)于AMC10競賽學(xué)生:需要補(bǔ)充一些知識(shí)點(diǎn)到AMC12水平(三角函數(shù)、復(fù)數(shù)、向量)。
對(duì)于AMC12競賽學(xué)生:知識(shí)點(diǎn)深度、綜合性串聯(lián)題目加強(qiáng)。高級(jí)的多項(xiàng)式、三角函數(shù)、復(fù)數(shù)的幾何意義和圓錐曲線等這些知識(shí)點(diǎn),同學(xué)們在備考AIME時(shí)一定要掌握。
AIME競賽真題領(lǐng)取
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AIME競賽時(shí)間怎么合理分配?
AIME美國邀請(qǐng)賽考試的題目難度是逐漸遞增的,建議學(xué)生在做前面簡單題時(shí)加快速度,想要沖刺高分的學(xué)生要把時(shí)間留到后面的難題上。
1-6題:AIME前6題大致相當(dāng)于AMC10/12的難度,120分以上的同學(xué)是比較容易解決,但要控制做題時(shí)間。
1-6題建議控制在30-40分鐘;
7-10題:過渡試題,這幾道試題需要考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有極其深刻的理解及熟練程度,尤其是排列組合(結(jié)合數(shù)論或者不定方程)、二項(xiàng)式以及N項(xiàng)式定理(結(jié)合不定方程)、韋達(dá)定理(結(jié)合長除法)、高次方程(結(jié)合配方法或者不定方程)、方程組(三元高次方程)、不定方程(齊次與非齊次)、牛頓恒等式(結(jié)合三角函數(shù)的和差倍半)等等。
這部分試題建議花費(fèi)時(shí)間30-40分鐘,千萬不要去窮舉、大量的分類,除非你的目標(biāo)分?jǐn)?shù)是8分。
11-15題:整體難度比較大,同學(xué)們可以根據(jù)自己的擅長努力作答,盡力做對(duì)就可以。
但要切記不可死磕,留著簡單試題的檢查時(shí)間,保證簡單題做對(duì),難題盡量做對(duì)。
AIME競賽考多少分算好?
從晉級(jí)的角度來看:若想要晉級(jí)USA(J)MO(中國國籍學(xué)生無法晉級(jí))至少要答對(duì)8-9道題。
從AIME晉級(jí)USA(J)MO會(huì)綜合AIME考試成績及AMC10/12的成績。
USAMO標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)=AMC12分+10×AIME分?jǐn)?shù)。
USAJMO標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)=AMC10分+10×AIME分?jǐn)?shù)。
從申請(qǐng)的角度來看:
從AIME競賽的歷年分?jǐn)?shù)線來看,AIME競賽的平均分集中在5分左右,也就是說大多數(shù)同學(xué)15道題一般只能做對(duì)5道題,而想要在申請(qǐng)大學(xué)時(shí)更有競爭力那么AIME考到7分以上會(huì)是一個(gè)比較好的成績。
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不同基礎(chǔ)學(xué)生怎么備考AIME競賽?
第一次參加AMC,且晉級(jí)AIME競賽的同學(xué)
基本功扎實(shí)已通過AMC10/12晉級(jí),建議可以做幾套AIME競賽真題感受一下考察的風(fēng)格和大致知識(shí)點(diǎn),對(duì)其考試難度及答題情況有直觀的感受,可以根據(jù)自身情況針對(duì)性備考。
對(duì)幾何思維比較好的同學(xué)
可以了解下圓的相關(guān)定理(圓周角、切線、圓冪定理等),把AIME競賽大部分幾何題目做出來,以及前面的簡單代數(shù)題目,拿到5分以上并不難。
對(duì)代數(shù)思維尤其是對(duì)整數(shù)敏感的同學(xué)
可以在上面基礎(chǔ)上,簡單了解下數(shù)論的基礎(chǔ)理論(包括整除、質(zhì)因數(shù)分解等),嘗試做出數(shù)論部分的題目,可以努力沖一沖AIME8分及以上。
之前學(xué)過AMC10/AMC12的學(xué)生
先復(fù)習(xí)下AMC10/12中代數(shù)、幾何、數(shù)論、組合四部分的知識(shí)點(diǎn)。AIME考察的知識(shí)點(diǎn)分布類似,分專題刷對(duì)應(yīng)專項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)的歷年AIME競賽真題。
AIME競賽課程培訓(xùn)
犀牛AMC10/12考生分別開設(shè)AMC10-AIME沖刺課程,AMC12-AIME沖刺課程,將能力水平都做了系統(tǒng)性的規(guī)劃提升,幫助孩子斬獲AIME目標(biāo)分。
適合對(duì)象:
①AMC10晉級(jí)AIME ,備考2025AIME的考生
②AMC12晉級(jí)AIME,備考2025AIME的考生
班型設(shè)置:1對(duì)1/6-12人班
授課語言:中英文雙語/全英文
上課形式:線上線下同步進(jìn)行
課程特點(diǎn):
①幫助學(xué)生學(xué)習(xí)AIME每一個(gè)模塊的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn);
②搭建科學(xué)完備的知識(shí)體系,夯實(shí)基礎(chǔ);
③分析AIME中涉及的高頻考點(diǎn)和重難點(diǎn);
④解析AIME常見題型和解題技巧;幫助學(xué)生斬獲目標(biāo)分。
AIME沖刺課程時(shí)間安排:
AIME沖刺課程授課老師:
AIME課程師資均為國內(nèi):清北復(fù)交等,國外:QSTOP前100(美國麻省理工、斯坦福、紐約大學(xué)等),自身有競賽參賽經(jīng)歷,深入了解AIME競賽考點(diǎn)以及答題技巧,并帶出過AIME競賽高分成績的資深老師!
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