2024HiMCM數(shù)學(xué)建模競賽備賽組隊開啟！HiMCM競賽難點在哪？

　　在眾多國際競賽中，HiMCM數(shù)學(xué)建模競賽以其獨特的形式脫穎而出，它旗幟鮮明地拒絕“同質(zhì)化”。與傳統(tǒng)的答題類數(shù)學(xué)競賽不同，HiMCM競賽注重將數(shù)學(xué)理論應(yīng)用于現(xiàn)實生活中的實際問題。參賽者需要運用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，針對具體問題建立數(shù)學(xué)模型，并通過這些模型來找到解決之道。這種競賽方式更強調(diào)實踐性和運用性，使參賽者能夠在解決真實問題的過程中鍛煉數(shù)學(xué)能力和創(chuàng)新思維

　　HiMCM數(shù)學(xué)建模競賽

　　01、競賽時間

　　比賽時間：2024年11月6日-19日(美東時間)

　　報名截止時間：2024年11月6日2:00PM(美東時間)

　　02、適合人群

　　9~12年級高中生

　　數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)和接受能力較強的學(xué)生

　　數(shù)學(xué)能力一般，但有比較好的計算機編程能力和思維的學(xué)生

　　有一定的理科基礎(chǔ)和思維，各方面表現(xiàn)不算突出，但有比較好的英語寫作能力的學(xué)生

　　有一定的團(tuán)隊協(xié)作能力和組織能力

　　專業(yè)方向為應(yīng)用數(shù)學(xué)，工程和商科方向的學(xué)生

　　03、比賽形式

　　每個團(tuán)隊可以從Problem A 和Problem B 中任選一道進(jìn)行答題，用一定的數(shù)學(xué)模型解答后，形成一篇論文提交。競賽時可以用書本、計算、軟件、網(wǎng)絡(luò)等資源，但不能和隊外的任何人討論。

　　HiMCM競賽的難點在哪?

　　01、復(fù)雜問題與跨學(xué)科整合

　　HiMCM的題目通常涉及現(xiàn)實生活中的復(fù)雜問題，要求我們將問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并運用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行分析和解決。這對于初學(xué)者來說可能是一項挑戰(zhàn)。

　　此外，HiMCM的問題常涉及多個學(xué)科領(lǐng)域，如數(shù)學(xué)、物理、經(jīng)濟(jì)等，需要我們整合和應(yīng)用不同學(xué)科的知識，解決綜合性問題。

　　02、創(chuàng)新性與模型構(gòu)建

　　HiMCM競賽鼓勵創(chuàng)新思維和獨特的問題解決方法。題目通常要求我們從多個角度思考問題，提出獨特的模型和解決方案。這需要具備良好的創(chuàng)造力和問題抽象能力，能夠?qū)F(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為可行的數(shù)學(xué)模型，并提出合理的解決方案。

　　03、比賽時間壓力

　　HiMCM競賽的時間通常較為緊迫，只有兩周時間，要求我們在有限的時間內(nèi)完成問題的建模、分析和解決。這需要具備快速思考和解決問題的能力。在比賽期間，團(tuán)隊合作至關(guān)重要，良好的溝通和協(xié)作能力能夠幫助我們與隊友高效合作、分工合作，共同完成比賽任務(wù)。

　　剖析O獎秘籍

　　01、選題獨特創(chuàng)新

　　選題是競賽的關(guān)鍵一環(huán)，一個獨特創(chuàng)新的選題能夠吸引評委的眼球，提高獲獎機會。在選擇題目時，可以從個人的生活經(jīng)歷和興趣出發(fā)，探索與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的問題。

　　02、深度問題分析

　　確定選題后，需要對問題進(jìn)行深入分析，找出核心問題并確定建模方向。在問題分析階段，要關(guān)注問題的背景、數(shù)據(jù)來源以及限制條件等方面。

　　03、建立精準(zhǔn)模型

　　在建模過程中，根據(jù)實際情況選擇適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)工具和方法，建立精確可靠的模型。同時，要關(guān)注模型的假設(shè)條件、參數(shù)設(shè)定以及邊界條件等方面，確保模型的準(zhǔn)確性和適用性。

　　04、清晰表達(dá)成果

　　提交論文時，要清晰表達(dá)建模過程和成果，使評委能夠清晰了解你的工作。在表達(dá)過程中，要注重論文結(jié)構(gòu)、邏輯性和可讀性，確保論文質(zhì)量。

　　HiMCM競賽培訓(xùn)輔導(dǎo)班

　　HiMCM數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)課程專門為輔導(dǎo)國內(nèi)/美國高中生數(shù)學(xué)建模挑戰(zhàn)而設(shè)。通過數(shù)學(xué)建模知識的培訓(xùn)，讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)建模能力，從而能夠面對真實情況，沖刺美國高中生數(shù)學(xué)建?；顒印I(yè)導(dǎo)師授課，保證學(xué)生能夠掌握研究問題、解決方案的能力，同時培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神，這些能力和精神將是美國名校所看重的。

　　授課模式——

　　遠(yuǎn)程一對多授課，3-4人一組開班;

　　前期課程培訓(xùn)，活動期間全程輔導(dǎo)。

　　學(xué)生收獲——

　　? 項目完成可參加MidMCM國際建模挑戰(zhàn)

　　? 掌握數(shù)學(xué)建模能力、編程能力、論文寫作能力

　　? 培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神

　　? 培養(yǎng)起面對真實現(xiàn)場活動的能力

　　適合人群——

　　初中生，希望在數(shù)學(xué)建模上取得優(yōu)異成績的學(xué)生。

　　01犀牛教師團(tuán)隊介紹：

　　犀牛師資團(tuán)隊成員以上海交大和國外藤校碩博為主，擁有多年的參賽指導(dǎo)經(jīng)驗。團(tuán)隊老師在頂級期刊上連續(xù)發(fā)表多篇論文，帶領(lǐng)學(xué)生在HiMCM、IMMC競賽上連續(xù)2年斬獲包括O獎在內(nèi)的多項大獎。

　　02課程介紹

　　犀牛課程采用自主研發(fā)的教材，專為HiMCM等數(shù)模競賽而設(shè)置。設(shè)置多種班型供學(xué)生選擇，低年級、基礎(chǔ)一般的學(xué)生也能夠得到較好的訓(xùn)練，順利完成論文寫作。犀牛課程還采用了獨特的上課形式，每個班配備2個老師 ，針對課程的不同內(nèi)容進(jìn)行講授，保證課程每個部分的授課質(zhì)量。助力學(xué)生沖擊O獎