上海三公、北京海淀六小強牛娃參加的AMC8競賽究竟有什么用？

對于三年級以下的學(xué)生來說，由于他們在小學(xué)數(shù)學(xué)知識的積累和理解上尚顯不足，而AMC8競賽涉及的內(nèi)容又涵蓋了初中數(shù)學(xué)知識，因此，通常不建議他們過早地參與這一競賽。在參與之前，這些學(xué)生更應(yīng)當(dāng)注重數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的穩(wěn)固，培養(yǎng)競賽所需的思維邏輯，并可以考慮先從袋鼠競賽的L1和L2級別開始挑戰(zhàn)，以此作為積累經(jīng)驗和建立基礎(chǔ)的跳板。一旦基礎(chǔ)穩(wěn)固，他們再嘗試參加AMC8競賽，獲獎的機率將會更大。

對于四年級和五年級的學(xué)生而言，他們正處于小學(xué)數(shù)學(xué)知識的關(guān)鍵鞏固期，同時需要逐步補充初中數(shù)學(xué)知識。許多學(xué)生在這個階段可能已經(jīng)開始接觸小奧數(shù)學(xué)，當(dāng)他們在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上達到一定的水平后，可以嘗試做一些AMC8的真題，以檢驗自己的學(xué)習(xí)效果和解題能力。

這階段的學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)已經(jīng)基本達到參加AMC8競賽的要求。他們可以通過參加這一競賽來展示自己的數(shù)學(xué)能力，并努力爭取進入AMC8全球前1%的優(yōu)秀行列。當(dāng)然，對于那些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)尚顯薄弱的學(xué)生，他們應(yīng)當(dāng)首先鞏固數(shù)學(xué)知識，查漏補缺，并著重培養(yǎng)競賽所需的思維邏輯。而對于那些數(shù)學(xué)能力較強的學(xué)生，他們則可以考慮挑戰(zhàn)更高難度的AMC10競賽，以進一步拓展自己的數(shù)學(xué)視野和解題能力。