HiMCM數(shù)學建模比AMC難在哪？

　　HiMCM競賽還特別注重選手的學術表達能力，要求提交詳實嚴謹?shù)娜⑽目蒲姓撐?。這不僅要求參賽者精確運用數(shù)學符號和專業(yè)術語，架構清晰、邏輯嚴密的文章脈絡，而且要能準確無誤地闡述復雜的模型構造過程。同時，他們還需要展現(xiàn)出卓越的數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計分析能力，能夠精準挖掘數(shù)據(jù)內(nèi)涵，對結果進行有力的解讀與展示。

　　05

　　精良的論文結構與論述邏輯

　　最后，成功的HiMCM論文應具備出色的篇章組織力，包含引言、問題定義、模型建立、數(shù)據(jù)分析、結果討論等諸多環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，渾然一體。參賽者需精心布局論文內(nèi)容，確保論文邏輯層次分明、條理清晰，既能展現(xiàn)嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度，又能體現(xiàn)深刻的洞察力和卓越的分析能力。

　　HiMCM賽事介紹

　　HiMCM

　　適合學生

　　9-12年級高中生

　　賽事時間

　　報名時間：2024年11月6日東部時間2：00PM

　　活動時間：2024年11月6-19日

　　參與形式

　　隊伍由1-4名在校高中生組成，配備一位本校的指導老師。(建議3-4人組隊)每個小組從A或B兩個問題中選擇一個來解決，形成論文(不超過25頁)進行提交。

　　活動設置

　　線上、英文

　　獎項設置

　　杰出成就獎(National Outstanding)占全球前1%

　　決賽提名獎(Finalist)占全球前7%

　　優(yōu)秀獎(Meritorious)占全球前13%

　　榮譽獎(Honorable mention)

　　成功參與獎(Successful participant)

　　HiMCM數(shù)學建模之所以比AMC更具挑戰(zhàn)性，主要在于其題目難度、團隊協(xié)作和溝通能力以及實踐應用方面的要求更高。然而，這并不意味著HiMCM就比AMC更難取得好成績。只要參賽者具備扎實的數(shù)學基礎、良好的團隊協(xié)作精神和豐富的實踐經(jīng)驗，就能在HiMCM中脫穎而出，展現(xiàn)出自己的才華和實力!

　　HiMCM競賽培訓輔導班

　　HiMCM數(shù)學建模培訓課程專門為輔導國內(nèi)/美國高中生數(shù)學建模挑戰(zhàn)而設。通過數(shù)學建模知識的培訓，讓學生掌握數(shù)學建模能力，從而能夠面對真實情況，沖刺美國高中生數(shù)學建?；顒印I(yè)導師授課，保證學生能夠掌握研究問題、解決方案的能力，同時培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，這些能力和精神將是美國名校所看重的。

　　授課模式——

　　遠程一對多授課，3-4人一組開班;

　　前期課程培訓，活動期間全程輔導。

　　學生收獲——

　　? 項目完成可參加MidMCM國際建模挑戰(zhàn)

　　? 掌握數(shù)學建模能力、編程能力、論文寫作能力

　　? 培養(yǎng)團隊合作精神

　　? 培養(yǎng)起面對真實現(xiàn)場活動的能力

　　適合人群——

　　初中生，希望在數(shù)學建模上取得優(yōu)異成績的學生。

　　01犀牛教師團隊介紹：

　　犀牛師資團隊成員以上海交大和國外藤校碩博為主，擁有多年的參賽指導經(jīng)驗。團隊老師在頂級期刊上連續(xù)發(fā)表多篇論文，帶領學生在HiMCM、IMMC競賽上連續(xù)2年斬獲包括O獎在內(nèi)的多項大獎。

　　02課程介紹

　　犀牛課程采用自主研發(fā)的教材，專為HiMCM等數(shù)模競賽而設置。設置多種班型供學生選擇，低年級、基礎一般的學生也能夠得到較好的訓練，順利完成論文寫作。犀牛課程還采用了獨特的上課形式，每個班配備2個老師 ，針對課程的不同內(nèi)容進行講授，保證課程每個部分的授課質(zhì)量。助力學生沖擊O獎

　　課程大綱部分內(nèi)容示例

　　有正準備參加2024HiMCM&IMMC比賽的小伙伴苦于找不到隊友的話，可以協(xié)助大家組隊。HiMCM&IMMC火熱組隊中，