發(fā)布時(shí)間:2024-04-07 11:15:58 編輯:橙子來源:犀牛國際教育
在國際數(shù)學(xué)競賽中,除了我們熟知的AMC系列數(shù)學(xué)競賽、歐幾里得等滑鐵盧系列競賽,還有一個(gè)競賽是HiMCM數(shù)學(xué)建模競賽!
HiMCM官方公布了2024年HiMCM的比賽時(shí)間,HiMCM2024正式邁入備賽階段!2024年HiMCM的比賽時(shí)間是什么時(shí)候?怎么組隊(duì)?組隊(duì)+培訓(xùn)哪里好?
01
HIMCM競賽介紹
HIMCM(High School Interdisciplinary Modeling Competition)美國高中生數(shù)學(xué)建模競賽始于1999年,是美國數(shù)學(xué)及應(yīng)用聯(lián)合會(COMAP)主辦的一項(xiàng)國際性的數(shù)學(xué)競賽活動(dòng)。該項(xiàng)賽事得到了美國國家科學(xué)基金會(NSF)、運(yùn)籌和管理科學(xué)所(INFORMS)、美國數(shù)學(xué)協(xié)會(MAA)和美國全國數(shù)學(xué)教師委員會(NCTM)的資助。是一個(gè)面向高中生的跨學(xué)科建模競賽,旨在鼓勵(lì)學(xué)生利用數(shù)學(xué)和科學(xué)方法來解決現(xiàn)實(shí)世界問題。
HiMCM作為全球影響力最大的中學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)之一,是一項(xiàng)跨學(xué)科賽事,理工科和商科數(shù)模賽道及泛社科專業(yè)學(xué)生提升背景的熱門競賽!根據(jù)以往的申請數(shù)據(jù)來看,HiMCM獲獎(jiǎng)選手被TOP30院校錄取的幾率大大加大,受全球知名院校的認(rèn)可,是名副其實(shí)的“美本名校通行證”。
02
HIMCM競賽信息
報(bào)名時(shí)間
預(yù)計(jì)2024年9月開放報(bào)名
比賽時(shí)間
2024年11月6日-19日(美國東部時(shí)間為期14天)
組隊(duì)要求
?? 9-12年級高中生,最多4名
?? 掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和編程能力
競賽語言
英語
競賽地點(diǎn)
團(tuán)隊(duì)可以選擇所在地的任意地點(diǎn)
競賽形式
由1-4名學(xué)生組成參賽隊(duì)伍(不接受個(gè)人賽),并配一名指導(dǎo)老師??梢允褂糜?jì)算機(jī)、文獻(xiàn)書籍、軟件等資源進(jìn)行開卷解答,但不能與隊(duì)友之外的任何人進(jìn)行任何方式的討論。
競賽內(nèi)容
建立數(shù)學(xué)模型完成論文進(jìn)行提交,每道問題都沒有封閉性的答案。每個(gè)小組從A或B兩個(gè)問題中選擇一個(gè)來解決,形成論文(不超過25頁)進(jìn)行提交。
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
特等獎(jiǎng)(National Outstanding)1%
特等獎(jiǎng)候選將(National Finalist)7%
一等獎(jiǎng)(Meritorious)13%
二等獎(jiǎng)(Honorable Mentioned)33%
參與獎(jiǎng)(Successful Participate)
03
HIMCM數(shù)學(xué)建模考題分析
分析問題
a) 問題定義,確定目標(biāo),給出目標(biāo)量化方式;
b) 目標(biāo)拆解,將問題拆分成多階段或多個(gè)子問題;
c) 簡化問題,抓住問題主要矛盾,進(jìn)行合理假設(shè);
d) 明確變量,確定求解問題的所有變量;
e) 問題分析,梳理問題,將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題
構(gòu)建數(shù)學(xué)模型
a) 問題調(diào)研,查閱資料,了解問題處理的方法;
b) 選擇合理的基礎(chǔ)模型;
c) 模型推導(dǎo),將變量帶入基礎(chǔ)模型中,考慮結(jié)合數(shù)學(xué)模型形式和可解性,補(bǔ)充問題假設(shè);
模型解釋
a) 模型結(jié)果的實(shí)際意義
b) 推理過程的可解釋性
04
參賽有什么用
HiMCM數(shù)學(xué)建模競賽是一項(xiàng)跨學(xué)科賽事。數(shù)模的應(yīng)用范圍非常廣,無論是在純數(shù)學(xué)、工程學(xué)、自然科學(xué)等STEM學(xué)科中,還是經(jīng)濟(jì)、金融、管理等泛商科領(lǐng)域中,數(shù)學(xué)建模都是一項(xiàng)必備的能力。
01|跨學(xué)科性
HiMCM數(shù)學(xué)建模競賽本身就是一個(gè)跨學(xué)科的活動(dòng),它要求參賽者運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決現(xiàn)實(shí)世界的問題,這就意味著參賽過程中會涉及到物理、化學(xué)、生物、經(jīng)濟(jì)、社會等多個(gè)領(lǐng)域的知識,體現(xiàn)了學(xué)生的跨學(xué)科綜合素質(zhì)。
02|綜合能力考查
除了扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底外,HiMCM數(shù)學(xué)建模競賽還考核學(xué)生的編程能力、文獻(xiàn)檢索能力、分析與解決問題的能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和報(bào)告撰寫能力,這些都是現(xiàn)代高等教育和未來職場極其看重的軟硬實(shí)力結(jié)合。
03|國際認(rèn)可度高
作為國際上具有較高影響力的高中生數(shù)學(xué)競賽之一,HiMCM數(shù)學(xué)建模競賽得到了諸多國際一流大學(xué)的認(rèn)可,優(yōu)秀的競賽成績可以成為申請材料中的亮點(diǎn),提升申請者的競爭力。
04|展現(xiàn)創(chuàng)新能力
在HiMCM數(shù)學(xué)建模競賽中,學(xué)生們面對的是開放性問題,沒有標(biāo)準(zhǔn)答案,這有利于他們展示自己的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力,這對于大學(xué)招生官評估申請人的潛力至關(guān)重要。
05
HIMCM備賽準(zhǔn)備
HiMCM數(shù)學(xué)建模是一個(gè)系統(tǒng)性工作,整個(gè)團(tuán)隊(duì)需要具備建模、編程、寫論文的能力。因?yàn)镠iMCM競賽最后呈現(xiàn)的是一篇全英文的科技論文,對高中生的要求是比較高的。
普通高中生若想?yún)⒓親iMCM數(shù)學(xué)建模競賽,需要具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,包括但不限于微積分、線性代數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)等,同時(shí),編程技能也是必不可少的,因?yàn)榻_^程常常涉及數(shù)據(jù)處理、算法實(shí)現(xiàn)及仿真模擬,
MATLAB、Python等編程語言常被用于此目的。
要想在HiMCM數(shù)學(xué)建模最后輸出一篇成功的論文,需要做到:
? 掌握數(shù)學(xué)模型的基本知識,常見的經(jīng)典模型計(jì)算法
? 熟悉操作各種計(jì)算工具軟件和代碼,如Matlab,SPSS等
? 掌握信息檢索、數(shù)據(jù)查找的技能,會上網(wǎng)找論文
? 掌握數(shù)學(xué)寫作軟件的編輯和排版,公式編輯器的使用等
? 擅長論文寫作以及排版
分組分配機(jī)制
編程人員:
負(fù)責(zé)隊(duì)內(nèi)的模型計(jì)算機(jī)編程
建模人員:
負(fù)責(zé)建構(gòu)模型實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)公式編輯
論文人員:
負(fù)責(zé)隊(duì)內(nèi)的整篇論文的書寫和敘述
01犀牛教師團(tuán)隊(duì)介紹: 犀牛師資團(tuán)隊(duì)成員以上海交大和國外藤校碩博為主,擁有多年的參賽指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。團(tuán)隊(duì)老師在頂級期刊上連續(xù)發(fā)表多篇論文,帶領(lǐng)學(xué)生在HiMCM、IMMC競賽上連續(xù)2年斬獲包括O獎(jiǎng)在內(nèi)的多項(xiàng)大獎(jiǎng)。
02課程介紹 犀牛課程采用自主研發(fā)的教材,專為HiMCM等數(shù)模競賽而設(shè)置。設(shè)置多種班型供學(xué)生選擇,低年級、基礎(chǔ)一般的學(xué)生也能夠得到較好的訓(xùn)練,順利完成論文寫作。犀牛課程還采用了獨(dú)特的上課形式,每個(gè)班配備2個(gè)老師 ,針對課程的不同內(nèi)容進(jìn)行講授,保證課程每個(gè)部分的授課質(zhì)量。助力學(xué)生沖擊O獎(jiǎng)
課程大綱部分內(nèi)容示例
有正準(zhǔn)備參加2024HiMCM&IMMC比賽的小伙伴苦于找不到隊(duì)友的話,可以協(xié)助大家組隊(duì)。HiMCM&IMMC火熱組隊(duì)中,
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