為什么低齡學(xué)生要參加國(guó)際數(shù)學(xué)競(jìng)賽呢？有什么用？

大部分專家，特別是一些數(shù)學(xué)、理工類的教授，大家的統(tǒng)一觀點(diǎn)是：“數(shù)學(xué)真的可以開拓思維”。舉個(gè)例子：比如說(shuō)像今年AMC8中的第24、25題需要用數(shù)論解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。再比如說(shuō)像剛剛過(guò)去考試比較難的AIME，第14題核心思想就是考算法，競(jìng)賽通過(guò)不同的問(wèn)題來(lái)開拓學(xué)生思維走向。

很多家長(zhǎng)可能會(huì)讓孩子在未來(lái)從事計(jì)算機(jī)相關(guān)的專業(yè)，但這一專業(yè)要求學(xué)生的思維能力要特別的強(qiáng)。一些普遍的技術(shù)性的能力，慢慢的會(huì)被人工智能所替代，但思維層面相關(guān)的內(nèi)容卻很難被取代。這就是人力區(qū)別于人工智能最重要的一點(diǎn)！從這層面來(lái)講，數(shù)學(xué)競(jìng)賽能夠幫助訓(xùn)練學(xué)生思維的“活躍度和質(zhì)量”。

這也是參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽帶給學(xué)生最重要的價(jià)值。與學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不同的一點(diǎn)是，競(jìng)賽是關(guān)于學(xué)習(xí)潛力的開發(fā)。而學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)則是一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)能力的體現(xiàn)，會(huì)學(xué)習(xí)各種各樣的數(shù)學(xué)工具。而競(jìng)賽比較困難的一點(diǎn)是：經(jīng)常會(huì)碰到一個(gè)現(xiàn)實(shí)/理想層面的問(wèn)題，需要學(xué)生選擇“數(shù)學(xué)工具”來(lái)解決問(wèn)題。通常“選擇”要比執(zhí)行困難的多。

孩子未來(lái)計(jì)劃去從事一些比較高端的行業(yè)，如金融、計(jì)算機(jī)、電子工程、芯片等領(lǐng)域，其實(shí)與國(guó)外最大的差距是在”選擇工具上“，這一點(diǎn)是我們國(guó)人的弱項(xiàng)！而數(shù)學(xué)競(jìng)賽正是用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的這項(xiàng)能力。

”能力“幾乎人人都是具備的，但”潛力“人與人之間的差異是非常大。潛力是需要從小去培養(yǎng)的。越早開始規(guī)劃孩子的競(jìng)賽安排，對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展越有利！競(jìng)賽帶給學(xué)生的深遠(yuǎn)影響，是潛移默化的，

1、數(shù)學(xué)作為文理科的基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)于后續(xù)學(xué)科的學(xué)習(xí)都有非常大的益處。

2、培養(yǎng)數(shù)學(xué)競(jìng)賽思維，對(duì)校內(nèi)數(shù)學(xué)進(jìn)行降維打擊，參加過(guò)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的同學(xué)對(duì)于校內(nèi)的數(shù)學(xué)知識(shí)會(huì)更加容易理解

3、助益升學(xué)：AMC8競(jìng)賽成績(jī)?cè)谛∩趸驌裥Ｖ杏泻艽蟮母?jìng)爭(zhēng)力