HIMCM競(jìng)賽科普：高中生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽怎么報(bào)名

同學(xué)們的影響力，國際競(jìng)賽的數(shù)學(xué)競(jìng)賽只有AMC等，其實(shí)美國高中數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽HIMCM也是申請(qǐng)美本含金量最高類別的學(xué)術(shù)競(jìng)賽之一，你知道嗎？

數(shù)學(xué)建模是什么？

數(shù)學(xué)建模，就是根據(jù)實(shí)際問題來建立數(shù)學(xué)模型，對(duì)數(shù)學(xué)模型來進(jìn)行求解，然后根據(jù)結(jié)果去解決實(shí)際問題； 數(shù)學(xué)建模是一種數(shù)學(xué)的思考方法，是運(yùn)用數(shù)學(xué)的語言和方法，通過抽象、簡(jiǎn)化建立能近似刻畫并解決際問題的一種強(qiáng)有力的數(shù)學(xué)手段； 建模過程一般是：模型準(zhǔn)備、模型假設(shè)、模型建立、模型求解、模型分析、模型檢驗(yàn)、模型應(yīng)用與推廣。

競(jìng)賽簡(jiǎn)介

高中數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽 (HiMCM)是由美國數(shù)學(xué)及其應(yīng)用聯(lián)盟COMAP于1999年創(chuàng)立，面向全球高中生開放的一項(xiàng)國際性數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，旨在為高中學(xué)生提供作為團(tuán)隊(duì)成員參與和提高建模、解決問題和寫作技能的機(jī)會(huì)。  

參賽對(duì)象：

不超過4名高中生（HiMCM官方參賽要求同一個(gè)隊(duì)伍的成員來自同一所學(xué)校，因?yàn)樽C書上會(huì)寫獲獎(jiǎng)?wù)叩膶W(xué)校信息）

9-12年級(jí)（目前就讀8-11年級(jí)）

對(duì)于數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)、金融、社科、環(huán)境、能源、工程等學(xué)科感興趣的中學(xué)生

注冊(cè)參賽費(fèi)用： 100美元/隊(duì)  

參賽內(nèi)容： 命題論文：不超過25頁的全英文PDF文件 官方會(huì)給出A、B兩個(gè)問題供各隊(duì)伍選擇。參與的團(tuán)隊(duì)需在指定的挑戰(zhàn)窗口內(nèi)（為期13天），確定選擇的問題（A或B），并綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、環(huán)境科學(xué)、社科、經(jīng)濟(jì)學(xué)等知識(shí)，借助書本、軟件、網(wǎng)絡(luò)等資源，通過編程、建模等方法，完成并提交一篇不多于25頁的學(xué)術(shù)論文，即建模解決方案，用于最終評(píng)選。

2022：?jiǎn)栴}A

問題：The Need for Bees (and not just for honey)

  參賽時(shí)間： 2023年HiMCM/MidMCM將于11月1日-11月14日（美東時(shí)間）期間開展 *

注冊(cè)截止日期：11月1日 比賽題型公布：11月1日 比賽提交截止日期：11月14日 公布結(jié)果日期：2023年2月1日或之前

*以上均為美東時(shí)間  

挑戰(zhàn)說明

團(tuán)隊(duì)必須獲取并使用注冊(cè)時(shí)分配給他們的控制編號(hào)和密碼才能參與HiMCM。

每個(gè)團(tuán)隊(duì)必須有一名顧問。顧問可以為多個(gè)團(tuán)隊(duì)提供服務(wù)；

學(xué)生在比賽期間不能更換團(tuán)隊(duì)；

學(xué)?？梢宰?cè)的團(tuán)隊(duì)數(shù)量沒有限制；

團(tuán)隊(duì)必須使用腳注、尾注或內(nèi)聯(lián)文檔記錄任何外部信息源，并在這些來源的參考列表中包含適當(dāng)?shù)囊模?/span>

論文必須以 Adobe PDF 電子文件的形式提交，并以英文鍵入，可讀字體至少為 12 磅。  

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

Outstanding 特等獎(jiǎng)：占參賽隊(duì)伍總數(shù)的1%

Finalist 特等獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)：占參賽隊(duì)伍總數(shù)的7%

Meritorious 一等獎(jiǎng)：占參賽隊(duì)伍總數(shù)的13%

Honorable Mention 二等獎(jiǎng)：占參賽隊(duì)伍總數(shù)的33%

Successful Participant 成功參與獎(jiǎng)：占參賽隊(duì)伍總數(shù)的46%

HIMCM競(jìng)賽背景舉辦機(jī)構(gòu)： 美國高中生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽High School Mathematical Contest in Modeling（簡(jiǎn)稱HiMCM）由美國數(shù)學(xué)及其應(yīng)用聯(lián)合會(huì)（COMAP）主辦，全國數(shù)學(xué)教師理事會(huì)（NCTM）、美國數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)（MAA）、運(yùn)籌學(xué)與管理科學(xué)研究所（INFORMS）協(xié)辦； 始于1999年，每年全球有來自20個(gè)國家和地區(qū)的近1000支中學(xué)生隊(duì)伍參與挑戰(zhàn)，全球累計(jì)參與人數(shù)超過40000人；

COMAP有著40多年歷史，是一個(gè)屢獲殊榮的非營利組織，主辦了諸多具有重要影響力的國際數(shù)學(xué)建模挑戰(zhàn)，如美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模挑戰(zhàn)（MCM）、國際數(shù)學(xué)建模挑戰(zhàn)(IM2C)等。 COMAP旨在為中學(xué)生提供一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的平臺(tái)，用以培養(yǎng)其建模能力、解決實(shí)際問題能力與寫作技巧。

賽事亮點(diǎn)

1.國際賽事

HiMCM是由美國數(shù)學(xué)及其應(yīng)用聯(lián)盟COMAP在美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽取得成功的背景下，借鑒了大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的模式，再結(jié)合中學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)籌辦的比賽。COMAP擁有多年比賽設(shè)置經(jīng)驗(yàn)，參賽選手來自多個(gè)國家，舉辦的國際性數(shù)學(xué)建模比賽知名度非常高。

HiMCM是團(tuán)體賽，最后需要提交一篇解決問題的論文，會(huì)考察到參賽者的數(shù)學(xué)、建模、編程、學(xué)術(shù)寫作等能力。而AMC是個(gè)人賽，以客觀選擇題的形式進(jìn)行，考察的知識(shí)點(diǎn)會(huì)涉及代數(shù)、概率、幾何、數(shù)論等數(shù)學(xué)領(lǐng)域。

2.鍛煉綜合能力

HiMCM比賽的核心是以數(shù)學(xué)建模為載體，培養(yǎng)學(xué)生探索解決實(shí)際問題的能力。一份完整的參賽方案，不但需要參賽者具備編程技巧，同時(shí)還要有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)思維能力。HiMCM的每支隊(duì)伍都需要完成一篇全英文的學(xué)術(shù)論文，這能充分鍛煉學(xué)員學(xué)術(shù)寫作能力；所以想要參賽，最好能夠提前選擇優(yōu)秀的同學(xué)組隊(duì)，并提前掌握比賽需要的技能。一個(gè)隊(duì)伍里應(yīng)該有擅長(zhǎng)寫作、計(jì)算機(jī)或編程以及數(shù)學(xué)的同學(xué)，這樣可以有明確分工，能力上可以互補(bǔ)。以團(tuán)隊(duì)合作形式參賽，也提高了參賽者的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和分工的能力。

3.開放性的比賽

比賽內(nèi)容上，組委設(shè)置了A、B 兩個(gè)題目，參賽者要從中選擇一個(gè)，將該題目中問題的解決方案整理成一個(gè)學(xué)術(shù)論文，提交參賽。賽事的評(píng)審更看重參賽隊(duì)伍解決問題的方法，沒有固定的答案，屬于開放性的比賽，參賽者擁有充分的自由發(fā)揮空間。所以即使不太完整的解決方案，也可以提交。

4.助力留學(xué)申請(qǐng)

優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)能夠提升申請(qǐng)者的學(xué)術(shù)背景，數(shù)學(xué)建模比賽更能體現(xiàn)申請(qǐng)者用數(shù)學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題的能力。HiMCM每年不超過1%的參賽者能夠獲得O獎(jiǎng)，不論是最后的比賽論文還是參賽者用建模思維對(duì)社會(huì)問題的思考，都可以作為申請(qǐng)文書中很好的素材。