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體制內(nèi)升讀IGCSE經(jīng)濟(jì)需要注意哪些事項(xiàng)?IG經(jīng)濟(jì)暑期銜接班正在招生中!

發(fā)布時(shí)間:2023-03-17 09:43:25

編輯:言言來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)瀏覽:

IGCSE作為A-level和IB銜接課程,IG經(jīng)濟(jì)一直是IGCSE課程熱門選科之一。很多體制內(nèi)同學(xué)們進(jìn)入國(guó)際高中后,剛剛接觸到經(jīng)濟(jì)學(xué)這門學(xué)科,在學(xué)習(xí)上會(huì)有一些困惑。下面給大家整理了IG經(jīng)濟(jì)學(xué)上常見學(xué)習(xí)困難,同學(xué)們提前做好IG經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,畢竟高中GPA關(guān)乎著未來(lái)大學(xué)的申請(qǐng)。

 

 
IG經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)什么?
 

 

我們以CIE考試局IG經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容為例,IG經(jīng)濟(jì)包括宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)兩部分內(nèi)容,共有6個(gè)單元。涵蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)基本問(wèn)題、資源配置、微觀經(jīng)濟(jì)決策者、政府與宏觀經(jīng)濟(jì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)際貿(mào)易和全球化。其中市場(chǎng)失靈、勞動(dòng)力市場(chǎng)、匯率、經(jīng)常帳戶等內(nèi)容是學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

 

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第一章講的是基本的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題——經(jīng)濟(jì)這一學(xué)科的根源。

稀缺性(scarcity),也就是有限經(jīng)濟(jì)資源(limited resources)和無(wú)限的人類欲望(unlimited wants)之間的矛盾就是我們的基本的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。

第二章介紹了經(jīng)濟(jì)最基本知識(shí)點(diǎn)——供應(yīng)(supply)與需求(demand)的關(guān)系。

其中會(huì)重點(diǎn)探討影響供應(yīng)(supply)與需求(demand)的因素,同時(shí)價(jià)格(price)對(duì)供應(yīng)(supply)與需求(demand)程度——Elasticity(彈性)是本章節(jié)學(xué)習(xí)重點(diǎn)之一。

第三章介紹了參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)并作出經(jīng)濟(jì)決策個(gè)體經(jīng)濟(jì)單位。

通過(guò)對(duì)家庭的消費(fèi)、儲(chǔ)蓄以及借貸行為的介紹,對(duì)廠商成本結(jié)構(gòu)以及規(guī)模水平的分析,對(duì)影響工人工資水平的因素的探討,來(lái)具體解釋經(jīng)濟(jì)活動(dòng)個(gè)體決策者行為和后果。

第四章正式進(jìn)入了宏觀經(jīng)濟(jì)部分學(xué)習(xí),宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究對(duì)象是社會(huì)總體的經(jīng)濟(jì)行為及其后果。

本章以政府目標(biāo)為切入點(diǎn)研究宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中主要問(wèn)題;同時(shí)也會(huì)詳細(xì)介紹政府針對(duì)以上宏觀經(jīng)濟(jì)問(wèn)題經(jīng)常使用的財(cái)政、貨幣和供給政策三大調(diào)控手段。

第五章主要涉及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中,生活水平、貧困問(wèn)題、以及人口規(guī)模如何對(duì)不同經(jīng)濟(jì)體產(chǎn)生影響。

第六章主要涉及全球化和國(guó)際貿(mào)易時(shí),是選擇自由貿(mào)易還是采取貿(mào)易保護(hù)、匯率對(duì)國(guó)際貿(mào)易影響,以及國(guó)際收支平衡。

 

 
IG經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)難點(diǎn)有哪些?
 

 

IG經(jīng)濟(jì)具有較強(qiáng)學(xué)術(shù)性和理論性,很多經(jīng)濟(jì)概念和術(shù)語(yǔ)比較抽象,需要背誦和理解大量經(jīng)濟(jì)專業(yè)術(shù)語(yǔ),對(duì)于剛接觸國(guó)際課程的學(xué)生這是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。

 

IG經(jīng)濟(jì)是一門寫作類科目,考試需要寫大量essay。一篇好的essay,除了要有一個(gè)邏輯清晰的結(jié)構(gòu),還需要在透徹理解理論的基礎(chǔ)上,分析與闡述自己的經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)。這要求學(xué)生具備良好的經(jīng)濟(jì)學(xué)科思維,以及扎實(shí)的英文寫作功底。

 

除了英文寫作能力以外,IG經(jīng)濟(jì)還要求一定的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力,因?yàn)橐恍?shù)據(jù)分析題目需要對(duì)大量的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和計(jì)算。

 

邏輯思維、數(shù)據(jù)觀察和推理能力、英文寫作能力是學(xué)好經(jīng)濟(jì)學(xué)3大關(guān)鍵技能。

 

體制內(nèi)轉(zhuǎn)讀IGCSE的學(xué)生,通常缺乏經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)背景和常識(shí),而且英文基礎(chǔ)較薄弱,因此IG經(jīng)濟(jì)剛開始學(xué)習(xí)時(shí)很容易陷入困境。

 

 
IG經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)建議
 

 

同學(xué)們想要拿到IG經(jīng)濟(jì)高分,需要在平時(shí)做好積累和練習(xí)。同學(xué)們可以從以下2點(diǎn)著手。

 

歸納和總結(jié)經(jīng)濟(jì)術(shù)語(yǔ)

經(jīng)濟(jì)學(xué)涉及到的詞匯量非常廣闊,可以利用暑期時(shí)間將專業(yè)術(shù)語(yǔ)總結(jié)歸納,重點(diǎn)理解記憶,這樣會(huì)為今后的課程學(xué)習(xí)掃清第一大障礙。

市場(chǎng)失靈、匯率等重難點(diǎn)內(nèi)容涵蓋的知識(shí)點(diǎn)也可以進(jìn)行重點(diǎn)歸納,此外由于經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)比較分散,因而建立不同topic之間的聯(lián)系也非常重要,這有利于形成一個(gè)更加系統(tǒng)化的知識(shí)體系。

 

閱讀經(jīng)濟(jì)學(xué)書籍/新聞

培養(yǎng)閱讀經(jīng)濟(jì)書籍和新聞的習(xí)慣對(duì)所有學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的人都很有用,這樣在寫長(zhǎng)篇essay時(shí)會(huì)有更多例子可用。

通過(guò)閱讀經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)和新聞,觀察經(jīng)濟(jì)研究與現(xiàn)實(shí)生活事件之間聯(lián)系,以更好理解和記憶知識(shí)點(diǎn),增強(qiáng)對(duì)這門學(xué)科熱愛(ài)。

 

 
IG經(jīng)濟(jì)培訓(xùn)輔導(dǎo)課程
 

 

犀牛IG經(jīng)濟(jì)培訓(xùn)課程目標(biāo):

提供國(guó)際課程的同步輔導(dǎo)、寒暑假銜接、考前沖刺課程,幫助學(xué)生提高在平時(shí)及考試中的表現(xiàn),沖刺目標(biāo)分。

精品小班、一對(duì)一等多種班型可供選擇,線下+線上同步授課,上海、北京、南京、蘇州、無(wú)錫、深圳、重慶等地都設(shè)有校區(qū),詳細(xì)課程內(nèi)容可找客服咨詢

 

犀牛IG培訓(xùn)教學(xué)行動(dòng):

?測(cè)評(píng):幫助學(xué)生了解自己究竟哪里不知道,同時(shí)讓老師可以針對(duì)性地設(shè)置教學(xué);

?講解:針對(duì)學(xué)生情況,全方位無(wú)遺漏地幫助學(xué)生講解相關(guān)知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生知道要做什么,應(yīng)該怎么做;

?練習(xí):通過(guò)使用犀牛教育經(jīng)過(guò)多年經(jīng)驗(yàn)編寫的教學(xué)材料,讓學(xué)生更有針對(duì)性地做題,提高學(xué)校效率;

?考察:通過(guò)具有代表性的真題、模擬題、測(cè)試題,幫助學(xué)生更深刻地了解自身學(xué)習(xí)狀態(tài),查漏補(bǔ)缺;

?答疑監(jiān)督:通過(guò)全程的答疑服務(wù),老師可以更深層次地了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握以及思考習(xí)慣等方面的不足,及時(shí)糾錯(cuò);

 

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業(yè)實(shí)力 千次打磨評(píng)估出符合學(xué)生授課吸收的教學(xué)模式。由入學(xué)測(cè)評(píng)開始到課后答疑交流,細(xì)致服務(wù)。
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